Разыграйте сценку еще раз. Мышонок тянет медвежонка за ухо. Спросите: «Это безопасно?» Покачайте головой и вместе с детьми ответьте: «Нет!» Вы: «Может Мишка сказать Мышке, чтобы она перестала делать ему больно?» Кивните и ответьте вместе с детьми: «Да!»

Теперь скажите: «Мышка делает Мишке больно, поэтому Мишка хочет сказать Мышке, чтобы она прекратила это делать».

И снова мышонок тянет медвежонка за ухо. Медвежонок отходит назад, делает лапками «заборчик» и серьезно произносит: «Стой! Мне это не нравится!»

Мышонок сжимается от огорчения и плачет: «Мне грустно! Мне очень обидно».

Медвежонок говорит спокойно и твердо: «Мне жаль, что тебе грустно, но все равно так не делай». Если дети еще плохо разговаривают, то Мишка может просто сказать: «Извини, но СТОЙ!»

Еще раз повторите с детьми все действия, как остановить нежелательные прикосновения и справляться с обидами. Делайте вид, что щекочете. Делайте вид, что плачете. Если дети забыли, как поступить, напомните и подождите, пока они это сделают.

История «Про забияку». Она рассказывает о том, что нужно соблюдать правила безопасности и в этом вопросе не должно быть секретов. Для этой истории используйте одну Мышку. Мышонок хочет ударить ребенка, сидящего рядом с вами. Спросите: «Если бы Мышка сильно рассердилась и хотела кого-нибудь ударить, я должна ее остановить?»

Кивните и ответьте вместе с детьми: «Да!» Объясните: «Всё правильно. Мне нужно остановить Мышку, потому что бить людей – небезопасно. Взрослые должны остановить ее, если она сама не может остановиться».

Покажите снова, что Мышка пытается ударить ребенка рядом с вами. Остановите Мышку рукой и скажите: «Нельзя драться, Мышка!»

Игрушка отступает назад, делает лапками «заборчик» и отвечает вам: «Стой! Мне это не нравится».

Скажите Мышонку: «Я понимаю, что тебе это не нравится. Но мне придется остановить тебя, если ты сама этого не сделаешь. Драться – небезопасно».

Мышонок сердится: «Я всё про тебя расскажу!»

Повернитесь к детям и спросите: «Правильно, что Мышка всё расскажет?» Кивните и ответьте вместе с детьми: «Да!» Объясните: «Рассказывать о неприятностях – правильно, их не нужно скрывать».

Повернитесь к Мышке, она повторяет: «Я всё расскажу!» Ответьте: «Отлично! Давай вместе расскажем».

Объясните детям: «Некоторые прикосновения нужны для здоровья и защиты, хотя они и не нравятся. А рассказывать о неприятностях – всегда правильно. Неприятности не должны быть секретами».

История «Про кривляку». В этой ролевой игре показывается, как отстаивать границы дозволенного, а если не срабатывает – уходить и обращаться за помощью.

Разыграйте историю с участием ребенка и куклы, например Мишки. Скажите для вступления: «Иногда Мишка вредничает и дергает детей за волосы!» Медвежонок аккуратно тянет за волосы ребенка, который помогает в представлении. Если у ребенка короткие волосы, то можно придумать что-то другое: тереть голову, тянуть за обувь, слегка толкать в руку.

Научите ребенка отодвигать лапку Мишки, делать «заборчик» и говорить: «Стой! Мне это не нравится!»

Медвежонок кривляется, а вы поясняете: «И тут Мишка говорит: «Стой! Мне это не нравится! Бе-бе-бе!» Говорите эти слова насмешливым, язвительным тоном.

Спросите: «Что Мишка делает?» Дети знают ответ и хором говорят: «Кривляется!»

Спросите: «А кривляться – плохо?» Кивните и ответьте вместе с детьми: «Да!»

Медвежонок снова тянет волосы ребенка и опять кривляется. Научите ребенка отодвигать лапку Мишки, делать «заборчик» и говорить снова: «Стой! Мне это не нравится!»

Но Мишка очень грубый и снова кривляется: «Стой! Мне это не нравится! Бе-бе-бе!»

Научите ребенка говорить в ответ: «Это не смешно!»

Медвежонок продолжает кривляться и противным голосом повторяет: «Это не смешно! Бе-бе-бе!»

Сделайте паузу и произнесите: «И тут ты можешь захотеть сказать или сделать Мишке что-то плохое, правда?» Кивните головой и подождите, пока ребенок ответит: «Да!»

Объясните: «Это нормально – хотеть сказать что-то грубое в ответ, когда кто-то тебя обижает. Но если ты это сделаешь, станет лучше или хуже?» Скажите вместе с ребенком: «Хуже».

Продолжайте объяснять, показывая, что нужно сделать: сожмите губы, а пальцами перебирайте по руке, изображая ходьбу. «Вот поэтому мы закрываем Рот на замок!» Сожмите губы так, как будто хотите удержать себя от каких-то слов. Использовать прием «Рот на замок» долго – очень трудно, поэтому мы применяем прием «уйти». И когда Мишка будет грубить, сначала закрываем «Рот на замок», затем уходим, а потом рассказываем взрослому, что Мишка кривляется.

Сыграйте еще раз с самого начала. Если медвежонок продолжает кривляться после того, как его дважды попросили прекратить, научите ребенка сжать губы, уйти и сказать взрослому, что произошло. И если в игре присутствует еще один взрослый, то он может ответить: «Спасибо, что рассказал мне. Ты хорошо сделал. Я поговорю с Мишкой».

Можно показать, как медвежонок расстроится, когда ребенок будет уходить от него. Медвежонок: «Бе-бе-бе… а? Эй, ты куда? Но… но… просто встал и ушел! (шмыгает носом) Теперь я один. Это так грустно!»

История «Незнакомые животные». Эта ролевая игра представляет детям незнакомцев на примере животных и на практике учит приему «Сначала уточни».

Попросите ребенка участвовать в игре и возьмите игрушечную собачку. Пояснительное вступление: «Сейчас мы научимся спрашивать. Давай представим, что ты в парке и с тобой кто-нибудь из взрослых. Ты играешь в песочнице». Пусть ребенок присядет рядом с вами. Укажите на взрослого помощника, сидящего чуть дальше от вас, или игрушку, которая его изображает, и скажите: «Вон там, на скамейке в парке, сидит взрослый, с которым ты пришел».

Медленно подвиньте к ребенку игрушечную собачку и скажите: «А вот это забавный песик, которого ты очень хочешь погладить».

Спросите: «Безопасно разрешать животному, которого ты не знаешь, подходить к тебе близко?» Покачайте головой и вместе с детьми ответьте: «Нет».

Научите ребенка вставать, если собака попытается приблизиться, отходить без разговоров и идти к взрослому на скамейке, чтобы спросить его. Это можно сделать, говоря ребенку: «Твоя