войной, была разработана немецкой армией во время Первой мировой войны. Война третьего поколения хотела справиться с беспорядочным полем битвы, не пытаясь навязать ему порядок, а приспосабливаясь к беспорядку и используя этот беспорядок в своих интересах. Война третьего поколения полагалась меньше на огневую мощь, чем на скорость и темп. Она стремилась преподнести врагу неожиданные и опасные ситуации быстрее, чем он мог справиться с ними, разрывая его на части как умственно, так и физически.

Новая тактика пехоты немецкой армии третьего поколения была первой нелинейной тактикой. Вместо того чтобы пытаться удержать позицию при обороне, цель состояла в том, чтобы заманить врага вглубь этой смой позиции, затем отрезать его, загнав целые части противника «в мешок». При наступлении немецкая «тактика штурмовых отрядов» 1918 года обтекала, как вода, вокруг опорных пунктов противника, проникая глубоко во вражеский тыл, и также атакуя его передовые части с флангов и тыла. Эта тактика пехоты Первой мировой войны, когда ее применили танковые и механизированные формирования во Второй мировой войне, стала известна как «Блицкриг».

Так же, как война третьего поколения порвала с линейной тактикой, она порвала и с культурой приказа первого и второго поколения. Военные третьего поколения концентрировались на ситуации, противнике и результате, которого требует ситуация. Командиры на каждом уровне, как ожидалось, должны были получить этот результат, независимо от приказов. Военное обучение было предназначено для того, чтобы развить военную проницательность, умение самостоятельно оценивать ситуацию и принимать решение, а не преподавать процессы или методы. И по этой причине большую часть подготовки занимают двусторонние учения без ограничений и заранее подготовленного плана, потому что только такие учения максимально приближены к беспорядку реального боя. Военная культура третьего поколения также ценит инициативу выше повиновения, терпя ошибки, пока они не происходят из робости, и она полагается на самодисциплину, а не на навязанную извне жесткую дисциплину, потому что только самодисциплина совместима с инициативой.

Когда второе и третье поколения войны встретилась в бою в немецкой кампании против Франции в 1940 году, французская армия второго поколения потерпела полное и быстрое поражение; через шесть недель кампания была закончена. У обеих армий была похожая техника, и у французов фактически было больше (и лучших по своим характеристикам) танков. Идеи, а не оружие, продиктовали результат.

Несмотря на то, что война третьего поколения доказала свое решающее превосходство больше чем 60 лет назад, большинство государственных вооруженных сил мира остается армиями второго поколения. Причина является культурной: они не могут порвать с культурой приказа, чего требует третье поколение. Это еще одна причина того, почему во всем мире государственные вооруженные силы не могут добиться успеха в борьбе против негосударственных противников. Вооруженные силы второго поколения воюют, направляя огневую мощь на цели, а борцы четвертого поколения большие мастера в том, чтобы не сделать себя такой целью.

Фактически все войска четвертые поколения свободны от культуры приказа первого поколения; они концентрируются наружу, они ценят инициативу и, из-за того, что они чрезвычайно децентрализованы, они полагаются на самодисциплину. Государственные вооруженные силы второго поколения в значительной степени беспомощны в борьбе с ними.

Приложение B

Канон войны четвертого поколения

Существуют семь книг, которые, прочитанные в представленной здесь очередности, проведут читателя от первого поколения войны через второе, третье и до четвертого поколения. Мы называем их Каноном войны четвертого поколения (4GW Canon). Первая книга в Каноне — Чарльз Э. Уайт, «Просвещенный солдат» (Charles E. White, The Enlightened Soldier: Scharnhorst and the Militärische Gesellschaft in Berlin, 1801–1805). Эта книга объясняет, почему вы читаете все другие книги.

Это история Герхарда фон Шарнхорста, лидера прусского движения за военные реформы начала 1800‑х, как военного просветителя и наставника. Наряду с другими молодыми офицерами Шарнхорст понял, что, если прусская армия, которая мало изменилась со времен Фридриха Великого, будет сражаться с Наполеоном, она проиграет, и это поражение будет ужасным. Вместо того чтобы просто ждать, пока это произойдет, он собрал группу офицеров, которые думали так же, как он, создав «Militärische Gesellschaft», Военное общество, и они выработали программу реформ для прусского государства и армии. Поражение Пруссии в сражении под Йеной открыло дверь этим реформам, которые, в свою очередь, заложили основы для создания немецкой армией концепции войны третьего поколения в начале двадцатого века.

Автор следующей книги — Роберт Даути, бывший руководитель кафедры истории в Вест-Пойнте и лучший американский историк современной французской армии. Его «Семена катастрофы» (Robert Doughty, The Seeds of Disaster) — исчерпывающая история развития концепции войны второго поколения во французской армии в течение Первой мировой войны и после нее. Эта книга находится в данном Каноне, потому что армия США и Корпус морской пехоты учились современной войне у французов, переняв у них войну второго поколения целиком и полностью. Уже в 1930 году, когда армия США хотела получить руководство по оперативному искусству, она взяла французское руководство по большой тактике, перевела его и выпустила его как свое собственное. «Семена катастрофы» — единственная книга в этом Каноне, которая читается довольно скучно, но она важна для понимания того, почему американские вооруженные силы действуют именно так, как они действуют.

Третья книга, «Тактика штурмовых отрядов» Брюса Гадмандссона (Bruce Gudmundsson, Stormtroop Tactics), является историей развития войны третьего поколения в немецкой армии во время Первой мировой войны. Это также книга и о том, как изменить армию. Дважды за время Первой мировой войны немцы отводили свою армию с Западного фронта в тыл, по очереди одну часть за другой, и переобучили ее радикально новой тактике. Эта новая тактика нашла выход из тупика позиционной войны, даже если Германии пришлось дождаться создания танковых дивизий, чтобы превратить тактический успех в оперативную победу.

Четвертая книга, «Командование или контроль?» Мартина Сэмьюэлса (Martin Samuels, Command or Control?), сравнивает развитие тактики в Великобритании и в Германии с конца девятнадцатого столетия до Первой мировой войны включительно. Ценность этой книги состоит в ясных различиях, которые она показывает между вторым и третьим поколениями, различиях, которые читатель сочтет полезными, когда он посмотрит на американские вооруженные силы сегодня. Британцы так твердо были привязаны ко второму поколению, время от времени даже к первому, что немецкие офицеры, которые служили на обоих фронтах в Первой мировой войне, часто говорили, что британские войска действовали даже еще хуже, чем русские. Брюс Гадмандссон говорит, что в каждом поколении только одному