Шрифт:
Закладка:
Помните, что ваша задача: сфокусироваться на приоритетах. Выберите для текущих дел одну Д, из формулы:
1. Долой!
Этот маркер используйте для дел, которые не принесут особых результатов. Научитесь говорить делам «Нет!». И будьте тверды в своем решении.
Делать это сейчас или не делать? Значит не делать!
2. Делегировать.
Сюда попадут дела, которые нужно делегировать другим людям. Без сожаления передайте их кому-нибудь другому.
3. До лучших времен
Это список для тех дел, которые не требуют срочного выполнения. Их можно отложить со спокойной совестью. Наметьте время, когда вы займетесь этой работой.
4. Давай!
Это как раз те важные проекты, которые нужно сделать прямо сейчас. Берите и делайте! Не ищите отговорок.
Как работать с формулой?
• Составьте список дел:
○ Сделать урок по алгебре
○ Сделать урок по истории
○ Убраться в комнате
○ Помыть пол
○ Сходить погулять с Васей
○ Посмотреть фильм
○ Поговорить с подружкой
○ Почитать книгу и т. д.
• Теперь вписывайте их в шаблон, который вы уже перенесли в свою рабочую тетрадь:
Вот, что у нас получилось с Юлией:
5. Еще один инструмент тайм-менеджмента – «Метод швейцарского сыра».
Представим, что подростку задали несколько задач, которые делать не хочется.
Договоритесь с ним, что он сделает одну задачу, всего одну. Любую, какая нравится. Как только он начал делать задачу, какую нравится, да еще она у него быстро и хорошо получилась, он по инерции и вторую сделает, а может, и третью. Этот метод называется «методом швейцарского сыра» – «выгрызай» кусочки дела в произвольном порядке, начинай с того, что нравится, что интересно.
Нужно подростку писать сочинение – пусть напишет пару строк, которые сразу пришли в голову. Потом уже – план и все по порядку. А вначале запустите процесс – дать свободу творчеству, воображению. Как только голова подростка заработает в нужном направлении, его уже не остановить.
Когда я работаю со школьниками, многие из которых сыр не любят, я предлагаю им другую метафору. Спрашиваю, когда ты разрезаешь торт для гостей, какое возникает желание? Говорят, схватить вишенку с торта и быстро съесть. Тогда представь себе, что твое задание – это торт, а самая приятная и маленькая его часть – вишенка. Вот и съешь быстро.
6. Большие и сложные задачи или как «разделить шоколадного слона»
Большая сложная задача в тайм-менеджменте называется «Слон». Типичные задачи-слоны: выучить иностранный язык, стать крепче и сильнее. Как бы мы не стремились, такую задачу не сделать ни за день, ни за неделю.
Что же делать?
Во взрослом тайм-менеджменте слона режут на бифштексы и съедают каждый день по одному бифштексу, то есть, определяют ежедневную порцию работы, планируют выполнение и выполняют план. Но дело в том, что ребенку жалко слона. Поэтому, не меняя суть технологии, в детском тайм-менеджменте я говорю о шоколадном слоне и делении его на шоколадные дольки.
Метафора простая: если ты попытаешься съесть шоколадного слона целиком или даже его большой кусок, то ничего, кроме аллергии и последующего отвращения к шоколаду, ты не добьешься. А съесть шоколадную дольку очень даже приятно и уж совсем не сложно. Итак, шоколадного слона надо разделить на дольки и каждый день съедать по одной.
Это означает деление большой задачи на части так, чтобы определялись ежедневные порции работы, их планирование и выполнение.
Но шоколадные дольки надо определять правильно – конкретно и ориентировано на результат. Например, сколько иностранных слов в день выучить и по сколько страниц ежедневно читать и переводить, чтобы к концу года мы комфортно читали большие тексты на английском языке.
Когда задача не столь значительна, однако сделать ее за один раз трудно действует тот же принцип. Например, подросток должен сделать уроки, но их задано много. Да и заданы на несколько дней. Итак, делим задачи на несколько дней. Получается по две задачи на день. Выполнить такой объем гораздо легче.
7. И последний инструмент тайм-менеджмента – это диаграмма Ганта.
Этим вы начинаете развивать стратегическое мышление подростка. Здесь вы учите его подниматься на уровень недели. Вам понадобится вот такой шаблон и цветные карандаши или фломастеры. Потом его можно повесить на стену:
Это будет весело, вам добавит возможность проявлять меньше контроля, а подростку даст возможность почувствовать самостоятельность и взять ответственность на себя.
Удачи в покорении тайм-менеджмента подростком! Я в вас верю и точно знаю, что все получится!
Глава №7.
Как обучить финансовой грамотности всю семью
Каждый финансово грамотный человек знает, что такое кредит, вклад, налог, рассрочка и знаком со смежными понятиями. Принятие верных решений в денежных вопросах, накопление и распределение бюджета – владение этими навыками характеризует финансово грамотного человека.
Внутри понятия “финансовая грамотность” содержится масса нюансов. И почему-то финансовой грамотности почти не учат в школе, а между тем это был бы один из самых полезных предметов для средних и старших классов.
Во времена нашего детства и отрочества обучение финансовой грамотности проходило сначала на листиках и фантиках, а затем на распределении карманных денег в киоске с жвачками и сухариками. Некоторые сверстники те же деньги копили, покупая потом игровые приставки, велосипеды и другие крупные радости.
Впоследствии кому-то из нас не хватало знаний для того, чтобы поймать удачный момент и открыть свое дело. При этом идей было достаточно. Возможно, если бы родители и учителя больше просвещали нас в вопросах финансов, нам было бы легче взрослеть и жить на первые зарплаты, а затем строить бизнес или делать карьеру.
Подростки больше осведомлены о мире финансов. Есть курсы финансовой грамотности и факультативные занятия. Но официально введенного в школьную программу предмета нет. Если вы еще не решили, углубляться в эту тему или нет, то изучайте основы финансовой грамотности с взрослеющими детьми самостоятельно. Это станет увлекательной игрой для семьи, попутно приносящей пользу и даже позитивно влияющей на семейный бюджет.
Главное – опыт и полезная литература
И главное тут –
