путешествовал один. В нашем случае он едет с мамой и бабушкой. Когда он вышел заправить автомобиль, бабушка ввела в навигатор другой конечный пункт – Париж. Спустя некоторое время, на одной из остановок, мама откорректировала маршрут, так как всегда мечтала посмотреть Будапешт. Через какой-то отрезок пути человек обнаружил, что навигатор ведет его не в Барселону, и откорректировал свой путь. А бабушка и мама при каждой удобной возможности поочередно тоже вносили свои коррективы. Возникает вопрос: куда они с таким подходом приедут?

Именно по этой причине гораздо лучше, если в семье есть лишь один, пускай и не идеальный, свод правил отца, чем идеальные, но не единственные, правила мамы.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС ВОЗМОЖЕН ТОЛЬКО ПРИ НАЛИЧИИ У РЕБЕНКА АВТОРИТЕТА ТЕХ, КТО ЕГО ВОСПИТЫВАЕТ

Неуважительное отношение мамы к правилам папы будет говорить о том, что правила папы можно не выполнять и его слово мало что значит. В такой ситуации папа будет игнорировать правила мамы, подавая ребенку пример неуважительного и невнимательного отношения к маминым словам. В итоге для ребенка ни папа, ни мама не будут авторитетом, а значит, не смогут заниматься полноценно его воспитанием. Дрессировать, заставлять – смогут, воспитывать – нет. Важно, чтобы бабушки не подрывали авторитет родителей. Ваше слово и ваши правила должны неукоснительно выполняться всеми, кто принимает участие в воспитательном процессе. Если бабушка не способна показать ребенку, что вы заслуживаете уважения, что ваши слова, ваши принципы стоят того, чтобы к ним относится серьезно, то такая бабушка должна видеться с ребенком редко. Иначе вреда от такой бабушкиной любви будет гораздо больше, чем пользы.

В СЕМЬЕ ДОЛЖЕН БЫТЬ ОДИН ВСЕМИ СОБЛЮДАЕМЫЙ СВОД ПРАВИЛ. Если есть несколько комплектов правил: мамин, папин, бабушкин – считайте, что правил нет вообще.

ПРИНЦИП 4

ПРАВИЛА МОГУТ БЫТЬ ОТМЕНЕНЫ ТОЛЬКО В РЕЗУЛЬТАТЕ ВАШЕГО РЕШЕНИЯ

Правила, которые вы примете, не всегда будут соблюдаться. Для этого есть две причины. Вне зависимости от того, по какой причине ребенку будет позволено проигнорировать правила, важно, чтобы он понимал, что это может произойти исключительно с вашего разрешения.

ПРИЧИНА 1

ИСКЛЮЧЕНИЕ ИЗ ПРАВИЛ

Правила должны служить интересам ребенка – это один из главных принципов создания правил. Если в интересах ребенка правила нужно нарушить, вы должны дать на это свое разрешение. Обязательно объясните, что это исключение из правил, это можно сделать только сегодня, потому что… (список ваших аргументов). В каких случаях уместно сделать исключение из правил?

Например, у вас есть правило – ребенок ложится спать в 21:00. Но сегодня папа возвращается после недельной командировки. Дома он будет как раз часам к девяти вечера. И вот в 20:50 приезжает папа, по которому ребенок соскучился и который привез ему железную дорогу. Уложить ребенка спать в 21:00, поскольку у вас правило, – будет жестоко. Кроме того, в этом садистском поступке не будут соблюдены интересы ребенка. Поэтому стоит напомнить ребенку о том, что есть правило ложиться в 21:00, но сегодня правило вы отменяете, потому что возвращается папа. А завтра оно снова будет действовать.

Исключение из правил обязательно нужно проговорить. Большинство родителей пользуются здравым смыслом и делают исключения, но это происходит само собой, автоматически. А их нужно обозначать. Для ребенка единожды отмененное правило – сигнал о том, что правило больше не работает. Если вы его отменяете сознательно, проговаривая ребенку, обращая его внимание на это, тогда ему проще будет вернуться к соблюдению этого правила.

ПРИЧИНА 2

РЕБЕНОК ПРАВИЛА ПЕРЕРОС

Правила должны расти вместе с ребенком. Они как одежда, помогающая ребенку комфортно чувствовать себя в окружающем мире. Так же, как и одежда, правила должны подходить ребенку по возрасту. Поэтому актуальное в 3—5-летнем возрасте правило «не поджигать газовую плиту» со временем может перерасти в правило «подогреть себе самостоятельно ужин, когда родителей нет дома». Эти изменения правил должны происходить не по ситуации, а под вашим четким контролем. Как именно это делать, узнаете, дочитав главу до конца.

Итак, мы с вами разобрали четыре основных принципа, которыми следует руководствоваться, создавая правила:

• Правила и ограничения должны служить интересам ребенка, а не удобству родителей.

• Установление правил – процесс коллективный, но не демократичный.

• Правилам должны следовать все, кто принимает участие в воспитании ребенка.

• Правила могут быть отменены или изменены только с вашего разрешения.

Почему это принципиально важно, давайте разберемся более подробно, рассмотрев функции, которые выполняют правила.

Функции правил

Правила создаются, чтобы поменять что-то в жизни ребенка. Понимание функций правил позволит вам точно осознать, ради чего эти правила создаются и зачем они нужны. О том, что у ребенка должны быть правила поведения, знают все родители. Но когда я спрашиваю, зачем нужны правила, чаще все называют лишь одну из шести функций, которые выполняют правила поведения.

А между тем правила:

1. Дают ребенку чувство стабильности и безопасности.

2. Учат уважать границы других людей.

3. Дают реальные знания о мире за пределами семьи.

4. Устраняют личностный фактор в воспитании.

5. Ограничивают простор для манипуляций.

6. Способствуют организации поведения ребенка.

Давайте разберемся в каждой из этих функций более детально.

ФУНКЦИЯ 1

ПРАВИЛА ДАЮТ РЕБЕНКУ ЧУВСТВО СТАБИЛЬНОСТИ И БЕЗОПАСНОСТИ

Рассматривая в первой главе тему базовых потребностей, мы касались взаимосвязи правил и базовой потребности в безопасности. Понимание того, как организован мир, в котором мы живем, является обязательным условием для ощущения стабильности и безопасности. Благодаря правилам мир для ребенка становится более понятным и предсказуемым. В результате введения правил у ребенка должны сформироваться следующие убеждения:

• если я правила нарушаю – начинаются проблемы;

• если я выполняю правила, мне не о чем беспокоиться;

• правила защищают мои интересы.

Соблюдение правил должно поощряться, а следствием нарушения правил должен быть дискомфорт. Более подробно мы поговорим об этом в следующей главе, посвященной наказанию. Важно, чтобы у ребенка сложился устойчивый стереотип:

Выполняю правила – все хорошо. Нарушаю правила – начинаются сложности.

Чтобы ребенок поверил в то, что правила существуют, родителям важно понимать, зачем нужно то или иное правило. Должно быть внятное логическое объяснение: почему стоит следовать предложенному правилу и как это позитивно повлияет на ребенка. Если у вас нет разумного обоснования вводимым правилам, будьте готовы к саботажу. Ребенку сложно соблюдать правила, суть которых неясна. Принципиально важно, чтобы ребенок в кругу семьи чувствовал себя спокойно и уверено. Без четких понятных правил это невозможно.

СПРОСИТЕ СЕБЯ: Понимаю ли я, как правила и ограничения, которые я пытаюсь внедрить в жизнь