Мамино объяснение технически правильно, но что оно значит для Лайлы? Она слышит, что люди (такие же, как члены ее семьи) причиняют вред планете. Это объяснение может напугать такого маленького ребенка, потому что оно указывает на виновников – «людей» (может, и на нее?).

Вот альтернативный способ все объяснить:

⊗Зеленый свет

Мама: Да, я тоже люблю белых медведей! Иногда наша погода меняется, и это влияет на животных. Помнишь, как бабушка, дедушка и двоюродные братья приехали к нам на неделю? А в доме было оживленнее и теснее, чем обычно?

Мама удерживает разговор личным и конкретным примером, используя эпизоды из реальной жизни (приезд родственников) и факты (в доме начался переполох), которые Лайла сможет понять.

Мама (продолжает): Пока у нас дома были гости, нам всем нужно было чаще убирать свои вещи по местам, чтобы наш дом был по-прежнему чистым и приятным, не так ли? Так вот, в нашем мире сейчас все точно так же. На планете живет много людей, поэтому мы все должны заботиться о ней и поддерживать чистоту. Если мы не будем поддерживать мир в чистоте, у некоторых животных, например у белых медведей, больше не будет дома, в котором они нуждаются, потому что их дома тают. Вот почему мы должны сортировать и перерабатывать наш мусор и стараться выключать свет, когда выходим из комнаты.

Мама сформулировала глобальную проблему в простых терминах, а затем разделила с Лайлой ответственность, предложив небольшие, разумные шаги, которые они могли бы предпринять сами в пределах своего дома и семьи, чтобы решить беспокоящую ее проблему глобального потепления.

Трехлетние дети любят спрашивать: «Почему?» Но это не значит, что они должны услышать взрослые ответы на свои вопросы. Сосредоточьтесь на возрасте своих детей, на том, что они могут понять в данный момент, и помните о том, что они будут беспокоиться, если вы расскажете им что-то чересчур тревожное или расскажете слишком много.

ПООЩРЯЕМ АКТИВИЗМ

Добавлю еще пару слов тут об активизме. Иногда родители считают, что лучший способ воспитать детей вовлеченными гражданами – это с самого раннего возраста вовлекать их в решение таких проблем, как глобальное потепление. Будьте осторожны. Во что бы то ни стало поощряйте исследовательский интерес своих детей к миру. Возьмите их с собой на форум, посвященный тому, что вас интересует, или на конкурс по выпечке, если вы сами в этом участвуете. Но не требуйте, чтобы они разделяли ваши проблемы и увлечения. Дети должны быть когнитивно и эмоционально готовы заниматься делом, а это значит, что они должны сами понять, почему это важно для них самих (а не только то, почему это важно для вас). Пусть ваши дети в каждом возрасте решают сами, насколько они хотят быть вовлеченными. Самое главное, поощряйте их желание выяснять, что важно для них лично, – и не обижайтесь, если для них будут важны проблемы, отличные от ваших.

Разговор 2

Мой дом смоет?

#начальнаяшкола #климат #погода #чушь #школьныйавтобус

Эйвери, первоклассник, живет с родителями на побережье. Однажды, когда мама встречает его со школьного автобуса, она видит, что он плачет: старшие дети в автобусе сказали ему, что из-за глобального потепления часть США будет смыта к тому времени, когда он вырастет. У мамы замирает сердце. Они с папой обсуждали этот вопрос всего пару недель назад, после недавнего сильного шторма.

В отличие от трехлетней Лайлы, которая всегда находится под присмотром взрослых, Эйвери больше контактирует с внешним миром, общается с другими детьми в автобусе и в школе и обязательно услышит что-то, от чего родители не смогут его уберечь. Вот почему так важно поддерживать линии связи открытыми. Родители рады: сын захотел рассказать им об услышанном, чтобы они помогли ему разобраться. А Эйвери может понять уже больше, чем Лайла. Например, он знает, что страна достаточно велика и на ее территории есть место с разным климатом и разной погодой. Он знает многое об океанах и о том, как важна вода. Но, насколько известно маме, он до сих пор не сталкивался с информацией о глобальном изменении климата. В шесть лет у Эйвери будет много вопросов о том, почему что-то происходит, но мама знает, что ей нужно будет отвечать, ориентируясь на то, что Эйвери может понять, и формулируя свои мысли предельно конкретно. (Подробнее о том, что думают и что узнали о мире дети младшего школьного возраста, смотрите страницу 296.)

Вернувшись домой, мама готовит обед. Эйвери успокоился и теперь забрасывает родителей вопросами. Мама как раз свободна в ближайшее время, так что сейчас идеальный момент для разговора.

⊗Зеленый свет

Мама: Похоже, в автобусе тебе тяжеловато пришлось. Как ты себя сейчас чувствуешь?

Она решает сначала услышать, что он знает и какие у него есть вопросы.

Эйвери: Сейчас уже хорошо. Но мне было очень грустно. Те мальчишки были гадкими.

Мама: Понимаю, мне бы тоже стало грустно в такой ситуации. В какой части тела ты почувствовал грусть? Я знаю, что она была на твоем лице, потому что я видела твои слезы, то, что ты нахмурился.

Вместо того чтобы сразу же заняться обсуждением проблемы глобального потепления, мама сосредотачивается на чувствах своего сына.

Эйвери: Когда я почувствовал грусть, у меня как будто все стало тяжелое: руки, и ноги, и еще плечи. Мне даже стало тяжело двигаться. А еще заболел животик!

Мама: Похоже, ты еще и волновался. Но как все это началось?

Мама все еще задает вопросы и выясняет, что чувствует и думает Эйвери, а также дает ему возможность рассказать о том, что его напугало.

Эйвери (говорит о своем друге): Они смеялись над Чарльзом, потому что он не умеет плавать. А я же тоже не умею плавать, мам! Они сказали, что тех, кто не умеет плавать, смоет волнами, когда начнутся большие бури. И я спросил: «Какие такие большие бури?» И они сказали, что надвигаются большие бури и они будут такими большими, что смоют нашу школу и наши дома. Это правда, мам? Так все и будет?

Мама: Понимаю, их слова вызвали в тебе чувство страха и грусти. Но давай-ка я сначала скажу, что никаких бурь сейчас не будет. Метеорологи – это ученые, которые изучат погоду, – точно знают, когда надвигается шторм, и