Они не могут противостоять системе сами, потому что слишком юны. Система неидеальна! Я всегда защищаю их перед учителями, но наедине с каждым ребенком провожу разговор о том, что такое «хорошо», а что такое «плохо», о правилах поведения.

Настоящих учителей сейчас очень мало. Таких, которые рассказывают не только об уравнениях, но и о жизни, учат добру, милосердию и мудрости. Я помню старую притчу об учителе, который написал на доске девять уравнений правильно, а в десятом специально ошибся. Дети стали смеяться, показывать на него пальцем и громко обсуждать его оплошность. На что он улыбнулся и сказал:

— Вы ни разу не похвалили меня за то, что я девять раз сделал правильно, а за один недочет высмеяли. Это и есть мой урок вам. На протяжении жизни зачастую у вас будут замечать ошибки, а победы оставлять на заднем плане. Поэтому учитесь хвалить себя самостоятельно!

Вот и в нашей системе с детства тебя только ругают и указывают на ошибки. Как же сложно вырасти адекватным при таком отношении!

Часто мы с детьми обсуждаем взаимоотношения со сверстниками или поведение конкретных детей. Например, почему они так или иначе себя повели, как мои ребята отреагировали, а как могли. Мы говорим о том, что у всех разная жизнь за пределами школы, и есть дети, которых в семье не любят, а может, даже бьют.

И мои начинают по-человечески в это вовлекаться и понимают, что не все такие, как они. Не всех любят, как их. И несчастные дети тоже могут обозлиться. Это происходит не потому, что они плохие: ребята просто привыкли защищаться. И тогда дочь или сын начинают с другой стороны смотреть на конфликтные ситуации, поведение сверстников, с большей долей поддержки и участия. Но себя в обиду не дадут!

Они с детства понимают, что дом должен быть теплым, а издевательства и унижения доводят до разрушения отношений и самой личности. Основа семьи — любовь и взаимоуважение.

Всегда было привычно и удобно жаловаться на детей. Дома их отчитали — и утром они ходят как шелковые. Удивлю тебя, но наша система бывает неправа, ведь в ней учителя зачастую решают вопросы своим авторитетом, приказами и манипуляциями. Сейчас дети иные, нежели несколько десятилетий назад. Они свободные, ценят, когда с ними разговаривают наравне. И для моих особенно важны поддержка и понимание — что бы ни случилось, у них есть друг, мама, родители — те, кто в любом случае за них. В этом и заключается доверие.

А сейчас поделюсь лайфхаком. Чтобы узнать, что происходит у ребенка в саду или в школе, можно задать некоторые завуалированные вопросы. Они косвенно обнажат то, что ребенок напрямую не скажет:

1. Что самое хорошее из того, что произошло с тобой сегодня в школе? Что худшее из того, что произошло с тобой сегодня в школе?

2. Расскажи мне что-нибудь смешное, над чем ты сегодня посмеялся?

3. Если бы ты мог выбрать, с кем бы ты хотел сидеть за одной партой в классе? А с кем бы точно не хотел сидеть? Почему?

4. Если бы мы пригласили сегодня твоего учителя к нам в гости, что бы он мне рассказал о тебе, как думаешь?

5. Если бы инопланетяне прилетели в ваш класс и забрали кого-то из учеников, кого бы ты хотел, чтобы они забрали?

6. Чего бы тебе хотелось меньше всего делать в школе?

7. Какое слово учитель чаще всего сегодня повторял?

Таким образом я всегда начеку, и в нужный момент помогу или подскажу.

Может показаться, что у меня все как в кино или в книжке. Ничего подобного! Каждый день я решаю проблемы, которые есть у каждой матери. Здесь есть место и ревности, и ссорам.

Раньше у меня был страх: дети всегда ругаются, неужели они друг друга не любят? Мне хотелось, чтобы они жили дружно и не ссорились, но это невозможно! Послания «не драться», «не кричать», «не выяснять отношения» «быть паинькой», «не говорить нет», оказывается, ВРЕДЯТ будущему. Дети сейчас учатся выражать свою точку зрения, чтобы уметь это делать и в будущем. Они сейчас учатся отстаивать свои границы, говорить нет, возражать, не соглашаться, высказывать собственное мнение. Это такие нужные любому адекватному взрослому качества!

В книгах о подростках написано: если ваш подросток спокоен, добр, приветлив, пора бить в колокола, это большая проблема! Нормально развивающийся подросток — тот, кто грубит, хамит, дерзит и пререкается! Из подавленных детей вырастают пассивные и со всем соглашающиеся взрослые — серая масса: как сказали, так и будет; тихони, боящиеся сделать лишний шаг, сказать четкое нет, проявить инициативу!

Поэтому я доношу детям, что важно договариваться, уметь слушать и слышать. И теперь допускаю детские ссоры, которые нужны для формирования личности. Через все это я прохожу каждый день.

Например, сегодня одна дочь хочет смотреть мультфильм, другая — передачу «Орел и Решка». И вот они борются за телевизор и ругаются. Я встреваю и говорю:

— Или сейчас выключу, или договаривайтесь!

И им приходится договариваться. Одна предлагает:

— Давай посмотрим 20 минут мультик, а потом два часа «Орла и Решку».

Мне хочется быть другом своим детям. И так радостно, когда они это показывают. Вчера сын написал мне SMS: «Мам, спасибо, ты у меня очень классная. С тобой всегда можно договориться. Я чувствую твою поддержку».

Недавно я спросила у сына:

— Почему ты в 21:00 всегда опаздываешь на репетиторство?

Он отвечает:

— Я с друзьями играл и забыл.

И вот я ему спокойно и по-дружески советую:

— У тебя есть будильник, есть Google Календарь. Как и у меня. Когда у меня встреча или другое важное дело, я заранее планирую, во сколько выйти, чтобы успеть, оставляю время на дорогу и 15 минут — на непредвиденные обстоятельства. Так я успеваю везде и всегда. Почему бы тебе не сделать так же?

Конечно, я проговариваю это не раз и не два, но в какой-то момент это наконец становится не только моей привычкой!

Подобные мысли помогут сыну облегчить жизнь. Стать более эффективным и продуктивным!

Сегодня мы обсуждаем с сыном необходимость покупки новой клавиатуры для его компьютера. Сын привык, что любой его каприз исполняется и все достается легко, поэтому хочет что-то сделать сам. Сын спрашивает:

— Как я могу заработать на клавиатуру, мам? Дай мне какое-нибудь задание, пожалуйста.

— Хорошо. Давай ты будешь вести таблицу семейных расходов?

— Отлично! Только мне нужен задаток, ведь для этой работы мне точно понадобится клавиатура.

— Согласна!

Сын начинает лучше понимать ценность денег, и, видя, что мама работает на благо семьи, учится ответственности, а также работает сам для удовлетворения личных запросов.

Еще, например, мы всей семьей однажды продавали щенков. Я сказала:

— Дети, у нас шесть щенков. Нам их надо продать. Если продадите, половина стоимости щенка ваша!