изучающих вводный курс экономики базового уровня). По каждой из названных категорий им можно рекомендовать следующие издания и источники. (Помните, что ориентировочный список чтения должен включать несколько позиций из каждой категории.)

• Доступное введение: «Экономика» из серии The Rough Guides – обзор, написанный простым языком.

• Основной учебник: последнее издание «Принципов экономики» Бена Бернанке (Principles of Еconomics) – образец авторитетного учебника для общего курса.

• Книга, представляющая магистральную линию мысли: «Экономист под прикрытием» Тима Харфорда[24] – увлекательное и информативное введение во многие ключевые концепции экономической практики.

Понравится даже тем, кто ненавидит экономику!

• Ведущий журнал: The Quarterly Journal of Economics – один из самых заслуженных журналов в этой области.

• Периодика, представляющая магистральную линию мысли: очевидно, наш экономист-первокурсник захочет включить в список журнал The Economist, название которого говорит само за себя.

• Фундаментальный труд: «Использование знаний в обществе» (The Use of Knowledge in Society) – фундаментальная (и довольно читабельная) книга Фридриха Хайека, написанная в 1945 г.

• Авторитетный интернет-ресурс: Пол Кругман, лауреат Нобелевской премии по экономике, знаменитый блогер и обозреватель.

Ваша область изучения или интереса, вероятнее всего, чрезвычайно далека от экономики. Составьте свой собственный список чтения по теме, которой занимаетесь в настоящее время.

• Введение:

___________

___________

• Основной учебник:

___________

___________

• Книга, представляющая магистральную линию мысли:

___________

___________

• Ведущий журнал:

___________

___________

• Периодика, представляющая магистральную линию мысли:

___________

___________

• Фундаментальный труд:

___________

___________

• Авторитетный интернет-ресурс:

___________

___________

Вы можете расширить рамки ориентировочного списка, проведя поиск ресурсов следующими методами.

• Просмотрите соответствующий раздел фондов библиотеки, чтобы узнать, какие книги соседствуют с ключевыми изданиями и могут их дополнить или создать контекст исследования.

• Проверьте, сколько экземпляров данной книги хранится в библиотеке: важные издания обычно представлены в нескольких экземплярах.

• Ознакомьтесь с интернет-обзорами и обсуждениями студентов, изучающих тот же предмет и на том же уровне, что и вы, – что они считают самым полезным или актуальным? – и задайте эти вопросы учащимся, уже освоившим данный курс.

• Поищите новые наработки и тенденции в вашей области, освещаемые серьезными новыми СМИ (и ознакомьтесь с исследованиями, которым посвящены эти новостные сообщения).

• Выполните поиск в каталогах и базах данных по ключевым словам – ищите самых рейтинговых, цитируемых и влиятельных авторов, а также соответствующие статьи и темы.

У вас есть свои собственные идеи, как обеспечить максимально широкий охват потенциальных источников? Интернет предлагает поистине неисчерпаемые возможности для получения информации любого типа, и ими не следует пренебрегать, не забывая лишь оценивать их качество, релевантность и надежность. В частности, обдумайте следующие варианты дополнения списка ознакомительного чтения:

• видео- и аудиозаписи лекций специалистов, распространяемые в рамках бесплатных онлайновых курсов, которые были сделаны по случаю или специально загружены на бесплатные учебные платформы, славящиеся высоким уровнем качества (например, сайт Академии Хана);

• интерактивные учебные модули и ресурсы, созданные экспертами, учебными заведениями, профессиональными объединениями и другими людьми или организациями, пользующимися заслуженным авторитетом в данной области; таковы, например, МООС (massive open online course) – массовые открытые онлайн-курсы ведущих университетов или видеоподборки академических издательств;

• обсуждения и сессии в формате «вопросы и ответы», отличающиеся активной полемикой с участием учащихся и специалистов-практиков в вашей сфере знания, в том числе университетские сайты или упоминаемые на них форумы.

При составлении ориентировочного списка литературы полезно стремиться к широкому охвату и разнообразию. Не рассчитывайте, что ресурсы одного типа позволят составить целостную картину или что наличие онлайновых материалов, например лекций, избавит вас от необходимости читать тексты целиком – не важно, на экране или в печатном виде.

Несмотря на растущее значение видео-, аудио- и интерактивных платформ, при изучении большинства научных дисциплин по-прежнему требуется постоянно читать и писать, особенно когда настает момент консолидировать знание основных понятий и сведений. Сегодня как никогда трудно найти время и место для регулярного критического чтения с учетом множества возможностей, предлагаемых цифровыми медиа. Уже поэтому умение погружаться в текст особенно ценно в цифровую эру.

Сегодня любая информация доступна всем. Способность воспринимать, контекстуализировать и комбинировать ее осмысленным образом отличает людей друг от друга и во все большей мере от машин, какими бы умными те ни были.

Составление итогового списка

Если в ориентировочном списке литературы главное – разнообразие и полнота, то в итоговом основным критерием становится полезность. Это практический инструмент, решающий ваши (реалистично сформулированные) текущие задачи обучения. Составление и эффективное использование итогового списка литературы предполагает:

• четкое понимание своих целей и задач на данный момент;

• обоснованное упорядочивание материалов для чтения и расстановку приоритетов в целом;

• адекватную оценку доступного времени и собственных возможностей;

• расстановку приоритетов внутри каждого типа ресурсов и их изучение с помощью соответствующих методов обучения.

Вернемся к первокурсникам экономического факультета из нашего примера и поможем им перейти от ориентировочного списка литературы к итоговому. Предположим, ориентировочный список включает 30 позиций, причем:

• студенты лишь начинают изучать экономику и практически не имеют знаний по этому предмету;

• у них есть около двух недель на ознакомительное чтение до начала курса, то есть времени не так много;

• их основной целью на данном этапе является как можно быстрее познакомиться с базовыми понятиями изучаемой дисциплины.

Вот что можно им рекомендовать на первые две недели, в качестве базовых источников.

1. Быстро прочитать «Экономику» из серии The Rough Guides целиком, делая выписки ключевых понятий, а также отмечая все, что вызвало трудности и вопросы.

2. Внимательно прочитать предисловие и первую главу учебника «Введение в экономику», выписывая ключевые понятия и вопросы.

Найти, скопировать и вставить может каждый. Объяснить – немногие.

3. Постараться ознакомиться с такими ресурсами, как статьи Wikipedia по выписанным ключевым понятиям, и пройтись по ним критическим взглядом, стремясь уловить суть и обращая внимание, на работы каких специалистов там ссылаются.

4. Просмотреть несколько последних выпусков журнала The Economist, обращая внимание на все статьи, вызвавшие особый интерес, и на пересечения с ключевыми концепциями из вышеназванных книг.

5. Если останется время, выбрать другой доступный вводный курс экономики из ориентировочного списка – например, «Очень краткое введение в экономику» – и начать его штудировать.

Читайте их онлайн – это очень удобно. Цифровые технологии – великая вещь! Используйте их на всю катушку.

Пожалуй, на первое время достаточно. Как видите, в списке отсутствуют академические журналы и исследования – их лучше отложить до погружения в предмет. В другом итоговом списке литературы, составленном на более позднем этапе прохождения курса, первым и самым важным пунктом может оказаться оригинальная научная статья с описанием какой-либо концепции или эксперимента.

Согласны ли вы с моим вариантом? Отвечает ли