извращенные или насильственные отношения. Потребности ребенка не уважаются, не учитываются и даже не принимаются во внимание. В таких случаях, как правило, существует полное непонимание того, для чего предназначен родитель, призванный быть моделью, которая знакомит ребенка с жизнью, поддерживает его индивидуальность, уважает его и предоставляет необходимые ориентиры для жизни в обществе.

Именно отсюда часто происходит невозможность сепарации. Мы можем только застыть, замереть, ожидая, что что-то в конце концов произойдет. «Я хотел бы иметь настоящую семью, организующего отца, заботливую мать, дедушек и бабушек, которыми можно было бы гордиться, лучшую ролевую модель родительской пары…» Сожаления бесконечны. И правда, реальность часто падает на нас как лезвие гильотины: ничего из вышеперечисленного не было в ней таким, каким «должно» было быть. Глубокое отчаяние, порожденное всеми этими недостатками жизни, захлестывает и иногда разрушает любое живое движение внутри нас. Оно вновь и вновь звучит как призыв к исправлению, которое никогда не произойдет. В этом случае мы должны заставить себя перевернуть страницу.

Когда передача происходит в лишении или страдании, принять свою историю часто не удается. Она постоянно отвергается как бессмыслица или катастрофа. Это отвержение парадоксальным образом обрекает на вечное пребывание в замкнутом круге, без возможности найти опоры в жизни. Однако мы увидим, что принятие генеалогического места в том виде, в каком оно было нам предоставлено, остается единственным выходом, поскольку невозможно заново родиться в другой семье в более счастливых или подходящих обстоятельствах.

Недостаток на уровне родительских функций

Когда мы говорим о трансгенерационном подходе, важно тщательно изучить роль родителей. У каждого из них есть определенные обязанности, соответствующие их особой функции. Эти обязанности они выполняют в соответствии с тем, что сами пережили со своими собственными родителями. Ничто не происходит случайно, все имеет свои корни в предыдущих поколениях, в сложных взаимодействиях между родителем и ребенком.

Какую связь создает родитель с ребенком? На какое место родитель ставит его? Ребенок строит свою личность, усваивая окружающие его факторы – удовлетворение и недостаток, любовь и равнодушие, двойственность и отторжение. Отношения с окружающими завязываются в таких бессознательных взаимосвязях и представляют собой столь важные аспекты, что они обязательно несут в себе риски и упущенные возможности. Терапевтическая работа будет полезна для восстановления с другим, более поддерживающим человеком тех связей, которые до этого не смогли установиться достаточно прочно.

Материнская функция проявляется уже в первом контакте с младенцем. Ощущения, запахи, прикосновения, ласки – возможности обмена между ними бесчисленны. Сначала они составляют единое целое. Постепенно расстояние между ними увеличится, и ребенок, если все идет хорошо, будет иметь стимул стать самостоятельным, получая одновременно поддержку, успокоение, ощущение защиты, ценности, ласки, понимания, внимания и признания. Вот вкратце идеальная жизнь младенца, когда он рождается у счастливой, любящей и «достаточно хорошей» матери.

В большинстве случаев зачатие и рождение являются огромным потрясением для девушки, которая впервые обретает неизвестный ей до этого статус, который напрямую отсылающий ее как к тому, что она пережила в младенчестве, так и к ее внутренним представлениям о материнской роли (пережитым через опыт с ее собственной матерью). В ней смешиваются самые разные чувства и импульсы, а также все то, что происходило на уровне женского отношения с обеих сторон ее родословной… Выносить ребенка, стать матерью – все это активизирует многие участки психики, давно погруженные в забвение, но готовые вернуться в сознание, особенно через этот опыт изменения тела.

Здесь существует много возможных опасностей для ребенка, предоставленного всесильной матери, которая может то «душить» его, удерживая при себе, то отвергать, требовать от него любви, которую она не получила от своей собственной матери, и т. д. Довольно распространенным сценарием является ситуация, в которой ребенок с самого начала сталкивается с недостатком, раной, которая со временем превращающейся для него или в ограничивающее убеждение, или в реальную возможность стать самостоятельным, если эта травма будет названа и преодолена.

Однако самым распространенным случаем является отношение к ребенку как к продолжению тела матери: они становятся нераздельными, и такое положение дел может сохраняться в течение всей жизни. Многие взрослые мужчины или женщины никогда по-настоящему не были отделены от матери и ее влияния, как бы оно ни проявлялось – в нежности или насилии. Результат один и тот же: речь идет об инцесте. Ребенок в нем рассматривается как вещь, подчиненная удовольствиям своей матери, которая психологически использует его по своему усмотрению. Таким образом, многие проблемы неудач могут быть безуспешными замаскированными попытками сепарации…

А что с отцом и отцовской функцией? Какова его цель, какую роль он должен играть? Как организуется психологическая жизнь каждого индивида по отношению к этому неотъемлемому персонажу, о котором сейчас повсюду говорят, что его роль неактуальна?

«Нет отца, кроме приемного», – говорит Франсуаза Дольто. Эта фраза хорошо резюмирует общую проблематику отцовской функции, сталкивающей мужчину с ребенком, которого он зачал. Она не имеет ничего общего с биологическим зачатием и связана скорее с участием в отношениях, которые позволят ребенку стать существом, обладающим языком и свободой. Воспитать сына или дочь – значит дать ему веру в жизнь, в его ресурсы, показать ему через присутствие в мире и в себе самом, как можно вступать в контакт со своими ценностями и чтить их, и, наконец, научить его Закону, как бы сказала Франсуаза Дольто[25].

Первый закон – это запрет инцеста: отец, как известно, наилучшим образом подходит для исполнения роли разделяющего третьего между матерью и ребенком. Таким образом, он предотвращает окончательное слияние между ними и заставляет их включить в себя внешний мир. В противном случае, как мы видели выше, ребенок остается «приклеенным» к матери психологически и так и не получает разрешения уйти.

Следует сказать, что это требовательная позиция, имеющая, конечно же, свои недостатки. И это к счастью, поскольку именно благодаря этим недостаткам у ребенка есть достаточное пространство для использования своих собственных ресурсов, творческого развития, проверки способностей к действию и размышлению и т. д., но для его использования нужно, чтобы кто-то показал ему путь. Многие отцы не знают об этом аспекте отцовской функции, потому что он часто отсутствовал в отношениях с их собственным отцом.

К счастью, у нас есть другие способы интегрировать отцовскую функцию в том случае, если она оказывается недостаточной: каждый из нас может черпать эти врожденные качества, необходимые нам для формирования себя и движения к миру, из другого источника. Это могут быть другие члены семьи или близкие люди, причем не обязательно мужчины. Женщины также могут воплощать Закон, устанавливать границы, поддерживать желание самореализации, выражения мысли и помогать найти в