• В процессе приготовления блюда попробуйте провести небольшой эксперимент и сравнить ощущения, испытываемые под воздействием различных температур. Пусть ребенок опустит руку в миску с теплой водой и опишет, что он чувствует. Затем пусть подержит в руке пакет с замороженными бобами и предположит, какие ощущения будет испытывать, если опустит руку в миску с холодной водой.

• Предложите ребенку переливать жидкость и пересыпать рис из одного контейнера в другой. Это существенно обогатит его сенсорный опыт.

От предположения к гипотезе

Если ваш ребенок учится в начальной школе, то, возможно, он еще не знает слов «предположение» и «гипотеза», но вы можете постепенно вводить их, вместе играя, например, в угадайку. За предположениями следуют сравнения, построенные на выводах, которые, в свою очередь, основаны на наблюдениях. Формулируя гипотезу (экспериментальное объяснение какого-нибудь явления, которое будет оцениваться последующим исследованием) или какое-либо правило, ребенок становится участником научного процесса.

Ученики АЛ-типа

Обратитесь к научной фантастике

Если ребенку нравится слушать и читать истории о воображаемых космических путешествиях и существах, обратитесь к научной фантастике, чтобы с помощью этой литературы привить ему интерес к изучаемым в школе предметам. Помогите ребенку выбрать несколько научно-фантастических книг, которые положили бы начало его вступлению в царство воображения и фантазии. Желательно, чтобы они включали какие-нибудь научные теории и факты. Прекрасным источником такого материала являются книги, написанные учеными, например «Джордж и тайны Вселенной» астрофизика Стивена Хокинга, его дочери, журналистки Люси Хокинг, и докторанта Кристофа Гальфара.

Ученики ВПК-типа

Подсчет на глаз

Подсчет на глаз, описанный в разделе 12, представляет собой один из видов предположений. Вы можете использовать небольшие коробки с разноцветными хлопьями, чтобы предположить, сколько всего их будет содержаться в каждой из них и сколько – каждого цвета. Если ребенок съедает небольшую коробку хлопьев за пять дней, то он может сделать график и систематически подсчитывать общее количество хлопьев и количество хлопьев каждого цвета. Так он получит образец, который можно использовать для высказывания предположений, например, относительно того, сколько их окажется там на пятый день.

Это исследование можно подкрепить вкусовыми ощущениями. Пусть ребенок почувствует разницу во вкусе между хлопьями разного цвета, а затем, попробовав шесть штучек каждого вида с закрытыми глазами, попытается назвать их цвет.

Поэкспериментируйте с продуктами, имеющими ярко выраженный запах. Сможет ли ребенок определить по цвету или запаху, что это.

Предположения в области науки и спорта

Возьмите несколько разных мячей, и пусть ребенок попробует охарактеризовать их с точки зрения размера, предназначения, прыгучести и других свойств. Можно взять несколько штук каждого вида – один новый и один старый или неодинаково накачанные мячи. Ребенок может провести исследование на предмет того, какие мячи подпрыгивают выше или большее число раз, если с силой ударить ими об пол. Как высоко нужно поднять мяч над полом, чтобы он подскочил ровно три раза? Как эта высота отличается у сильно и слабо накачанных воздухом мячей одного и разного вида? Можно также измерять расстояние, на которое откатывается мяч, если толкнуть его с наклонной плоскости.

Упражнения по биологии

Ученики АЛ-типа

На прогулке в парке пусть ребенок соберет листья, упавшие с разных деревьев, чтобы позднее изучить их дома. Возьмите книгу, в которой представлены различные породы деревьев, и пусть он запишет сам или продиктует вам свои наблюдения относительно каждого вида, включая и такие детали, как листья. Во время перерывов для укрепления синапсических связей листья можно положить между страницами журнала, прижав сверху чем-нибудь тяжелым, а потом, когда они засохнут, обернуть целлофаном и вклеить в альбом, в котором ребенок ведет записи, посвященные опытам и наблюдениям в области ботаники.

Если ваш ребенок любит поэзию, он может сравнивать листья со знакомыми ему объектами. Например: «Папоротник похож на… (птичье крыло), потому что… (напоминает его по форме и состоит из мелких листочков, похожих на перья)».

Вы также можете вместе исследовать использование подземных вод для полива растений и определить, какие из них являются наиболее устойчивыми к засухе. Насколько чиста вода в ручьях или реках, протекающих возле вашего дома?

Могут ли загрязняющие вещества попасть в грунтовые воды и почву на вашем участке?

Ученики ВПК-типа

Пусть ребенок возьмет несколько пакетов семян и вместе с вами прочитает рекомендации относительно правил их посадки – на каком расстоянии и в лунку какой глубины их сажать. Затем пусть он проведет эксперимент, высаживая семена с разными промежутками, а позднее сравнит количество и качество цветков и плодов, выросших из этих семян.

Попробуйте уменьшить количество вредных насекомых, обрабатывая участок солью или содой. Пусть ребенок подумает, какие насекомые помогают избавиться от вредителей. Вместе с ребенком поищите в интернете советы относительно того, как вырастить самую большую тыкву. Посетите вместе с ним сельскохозяйственную ярмарку – и пусть ребенок выскажет свои предположения относительно того, какой сорт какого растения, по его мнению, будет наилучшим. А потом пусть посадит и вырастит выбранные им семена тыквы.

Места, которые можно посетить

В наши дни наука приобретает особую важность даже в сфере мелкого бизнеса и коммунального хозяйства. Постарайтесь, учитывая интересы ребенка, его тип с точки зрения способностей к обучению и наиболее подходящий для него стиль, продемонстрировать ему связь науки с реальной жизнью. Покажите, как наука органически вплетается в повседневную работу рынков, аэропортов, пожарных станций, больниц, ветеринарных пунктов, аптек, питомников для домашних животных, планетариев, детских яслей, зоопарков, фермерских хозяйств, молочных заводов, туристических баз, национальных парков и т. д.

Вопросы и постижение наук

Способ получения знаний самым непосредственным образом влияет на качество их усвоения. Так, одним из наиболее эффективных методов является мотивирование ребенка к самостоятельному поиску ответов на вопросы, поскольку получение позитивного результата будет способствовать выработке дофамина, вызывающего чувство удовлетворения и, соответственно, улучшающего процесс запоминания.

Просто отвечая на вопросы детей, мы лишаем их позитивного эмоционального толчка, который они получают, самостоятельно совершая открытия. Чтобы помочь ребенку собственными силами находить ответы, вы можете задавать ему наводящие вопросы, связывая их с той информацией, которую он уже усвоил, или предложить провести какой-нибудь эксперимент. Гордость за свои успехи будет способствовать созданию в мозге ребенка прочных нейронных связей.

Обратите внимание на то, каким телешоу, фильмам, книгам и историческим местам отдает приоритет ваш ребенок. Это поможет вам сделать вывод относительно того, какие виды деятельности вызывают у него наибольший интерес, и подскажет идеи относительно дальнейших научных исследований.

Пусть ребенок задает вопросы по поводу интересующих его явлений. Если,