Шрифт:
Закладка:
– Я хочу свой планшет, – причитает он.
– Нет! – твердо отвечает мама. – Там кое-что плохое, тебе нельзя на это смотреть. Кроме того, – добавляет она, – ты и так уже слишком долго это смотришь.
Протест Дэвида усиливается, а мама смущается и расстраивается. Он плачет и в машине, всю дорогу домой. У нее в голове настоящая буря мыслей: она в ярости на YouTube за размещение такого контента и с тревогой думает о том, как много из увиденного на экране Дэвид мог понять.
Мама не знает, как поступить. Она чувствует себя так, будто среди ясного неба ее поразил гром. Если на YouTube могут быть такие ужасные ролики, то что еще ее малыш мог там увидеть? Она решает, что не стоит ничего говорить об изображении, ведь Дэвид еще слишком мал, чтобы понять увиденное. Но сама так расстроена, что не спит в ту ночь, и образ висящего тела будто выжжен на изнанке ее век.
Дэвид, в свою очередь, в замешательстве: как из-за картинки, так и из-за реакции мамы. Неужели он сделал что-то плохое? Из-за него у мамы сердитый голос, и поэтому она забрала у него планшет с веселыми мультиками? Он боится спрашивать у мамы, потому что она уже выглядит очень злой. Но он помнит, что видел. На следующий день в детском саду он рисует человека, висящего на дереве, и показывает его своим друзьям. Его учитель замечает рисунок и приходит в ужас. Когда мама заходит за ним в тот же день и учительница рассказывает ей о произошедшем, мама запоздало понимает, что увиденное потрясло и Дэвида тоже и ей нужно поговорить с ним об этом.
Что Дэвид понимает о мире в возрасте четырех лет? Может, он и узнал о существовании смерти, но не понимает, что она необратима, что люди не «поправляются» и не возвращаются в ряды живых. Он, вероятно, ничего не знает ни о самоубийстве, ни о повешении. Дети в этом возрасте – любопытные исследователи, стремящиеся узнать о мире. Один из способов сделать это – задавать вопросы. Но если он что-то и уяснил из этой стычки, так это то, что не стоит задавать маме вопросы об этой картинке, ведь по тому, как она отреагировала, он понял, что увиденное очень ее расстроило.
Как могла мама ответить Дэвиду? Давайте перемотаем обратно и начнем сначала…
⊗Зеленый свет
Четырехлетнему Дэвиду разрешено смотреть видео на YouTube, пока он с мамой в супермаркете. Однажды днем, складывая продукты на ленту конвейера у кассы, она смотрит на экран и не может поверить тому, что видит: мертвое тело, свисающее с дерева. Мама в ужасе. Она делает глубокий вдох, чтобы прийти в себя и сфокусироваться на том, что нужно сейчас сделать. Она привлекает внимание Дэвида.
– Малыш, – практически кричит она. Дэвид поворачивается. – Я думала о твоей любимой сладости. Как она называется?
Говоря это, она забирает планшет из рук Дэвида.
– Мама! – отвечает Дэвид. Однако упоминание о конфетах его отвлекает.
Мама кладет планшет в сумку и протягивает два разных шоколадных батончика.
– Какой тебе нравится больше?
Они говорят о любимых конфетах.
Когда мама и сын выходят из магазина, мама аккуратно пытается выяснить, что Дэвид понял из увиденного на планшете.
– Что ты смотрел на YouTube? – спрашивает она.
– Ну, я хотел посмотреть Свинку Пеппу, – говорит Дэвид. – Потом на экране появилось что-то еще. Это было странно. Как будто человек забирался на дерево.
– Хм, – говорит мама.
– Но его голова выглядела очень странно, – продолжает малыш. – Думаю, он застрял или упал.
– О, вот как, – говорит мама.
– И он не был похож на Свинку Пеппу!
– Да, – соглашается мама. – Иногда неправильные вещи попадают на YouTube. Этого видео там не должно было быть.
– Что это было? – спрашивает Дэвид.
– Ну, – отвечает мама, делая глубокий вдох, – я не уверена на сто процентов. Но иногда случаются несчастные случаи, и я бы сказала, что на этом видео был взрослый больной человек, с которым произошел несчастный случай.
– Откуда ты знаешь, что этот человек был болен? – спрашивает Дэвид.
– Ну, – произносит мама, – я так решила, потому что этот человек выглядел не очень хорошо.
Мама решает, что детали, скорее всего, не помогут Дэвиду лучше ее понять, поэтому переводит тему.
– Дэвид, как ты себя чувствуешь?
– Хорошо, – говорит Дэвид.
Мама посылает Дэвиду воздушный поцелуй с водительского сиденья. Она говорит:
– Готова поспорить, что ты хочешь выйти на улицу и поиграть.
В общем, беседы о самоубийстве слишком сложны для понимания четырехлетнего ребенка. Мысль о том, что кто-то лишает себя жизни, тревожит в любом возрасте, но в четыре года смерть – это идея, недоступная для понимания. Поэтому мама решила объяснить своему малышу, что он увидел больного человека, попавшего в беду. Она не хочет, чтобы ее сын думал, что повешение – это нормально, но она также не хочет, чтобы он боялся лазать по деревьям. Определив человека как больного, она отделяет его переживания от переживаний обычного человека, взбирающегося на дерево. Позднее, когда он подрастет, она обсудит с Дэвидом то, как люди могут болеть: что в одних случаях болезнь видна, а в других – нет, и в некоторых случаях она физическая, а в других – психическая. Но любая из этих дискуссий сейчас будет слишком сложной для четырехлетнего ребенка!
Разговор 2
Только плохие новости. Все время
#начальнаяшкола# мобильныйтелефон #предупреждениеопогоде #amberalert
По мере взросления дети все больше времени проводят в школе (и в дороге туда и обратно), а их родители с каждым годом все меньше и меньше следят за тем, с чем приходится сталкиваться их детям в это время. Трудная, но очень распространенная ситуация возникает, когда один ребенок слышит плохие новости (например, новости о страшных событиях) от другого ребенка или, как в следующем примере, из мобильного телефона.
У десятилетнего Картера, в отличие от многих его друзей, нет собственного мобильного телефона. В начале дня все дети должны оставлять телефоны в специальной коробке, но сегодня Лукас, друг Картера, не стал сдавать свой телефон, а спрятал его в кармане. Во время обеденного перерыва они вместе склоняются над очередной мобильной игрой. Тут телефон начинает звонить. На экране появляется Amber
