Шрифт:
Закладка:
Обучать Шило мне пришлось на протяжении почти полугода. Развитие памяти оказалось достаточно простым, всё же секрет там был в еде, а детский разум впитывает всё достаточно легко, если получает суть с примерами, а вот с грамотой и языками всё было сложнее.
Дело было не в способностях, а в мотивации.
Юное создание интересовалось развитием, но не языками и грамотой.
Так что пришлось ждать, пока память достаточно разовьётся.
– А теперь, либо начнём уроки по запоминанию вкуса насекомых, либо учим язык Королевства Камней, – заявил я.
– Я понял: грамота это моё! – после пятисекундной паузы, во время которой «лорд» смотрел на стрекозу в моей руке, заявил мой собеседник.
Да, мотивация – ключ к обучению. Стрекозу я посадил в банку и потихоньку откармливал кузнечиками, мухами и прочей добычей, которую в начале занятия предлагал в качестве альтернативы грамоте.
Так время и пронеслось к ежегодному периоду экзаменов, сдача которых являлась делом добровольным.
Затягивать я не видел смысла, развиваться можно и самостоятельно, а вот время роста тела было достаточно важным, чтобы его не упускать.
Экзамен на знание языков и грамоты был единым мероприятием.
В это понятие не входила математика, только руны, язык Лортлэна и семь иностранных в письменном формате.
На самом деле ничего сложного.
А вот сдача развития была уже несколько иной.
По очереди учащиеся входили в большой зал, где сидело десять человек в белой одежде и один в чёрной.
– Учащийся №33-91-11, Вы пришли на экзамен по развитию интеллекта. Вы должны молчать, если я не скажу иного. Все ответы записывайте мелом на доске перед Вами. Итак, первой задание: у Вас время одних песчаных часов, за отведённый срок изучите окружение, – произнёс учёный.
Я повернулся и стал запоминать всё. В том числе на полу и на потолке.
– Время вышло. Теперь поворачиваться запрещено. У Вас время ещё одних песчаных часов, ответьте за этот срок: что было в руках каждого из выпускников академии, сколько человек смотрело на Вас, сколько мух было в паутине на подоконнике? – задал вопросы экзаменатор.
Теперь стало понятно, почему люди старались не шевелиться во время испытания.
Самый простой вопрос был с мухой, её явно бросили перед экзаменом, так что паук её смаковал в данный момент.
Смотрело на меня всего двое из десяти.
А вот предметы были в руках у каждого, это требовало куда большего внимания.
Я не стал занижать свой результат, перечислил всё, что запомнил, хотя доски для этого было всё-таки мало, но кое-как наляпал.
– Я не совсем понимаю, озвучьте свой ответ, – в итоге потребовал экзаменатор.
Я ответил.
Следующая часть представляла собой запоминание текста.
– Сейчас на потолке появится отрывок из поэмы, Вы должны его выучить за десять мгновений!
Я запомнил, после чего по требованию произнёс.
Финальное задание было уже не в этом помещении.
Меня отвели в крохотную комнату, где дали небольшой отрезок времени на запоминание, после чего отвели в соседнюю, где та же обстановка была превращена в беспорядок.
– Сделайте это помещение таким же, как было в комнате образце! В случае отсутствия предметов, напишите это на листке бумаги, – заявил мужчина в белой одежде.
Вот тут-то я и понял, что Шило экзамен не сдаст, по крайней мере, идеально.
Если расставить мебель было делом нехитрым, то расставить домик из разноцветного картона в нужном порядке или нарисовать картину она просто не сможет.
Зачем такая сложность?
Ради интереса я выполнил всё.
***
Интерлюдия
За столом сидело трое.
Две женщины в золотой одежде и мужчина в чёрной, но с вкраплениями золотых символов.
– Уважаемые Столпы, – обратился мужчина к волшебницам пятой ступени, – я здесь для отчёта по ежегодному экзамену. Мне стоит начать или подождать главу третьей башни?
– Его не будет, он в уединении. Так что быстро рассказывай отчёт, пока мы пьём чай, после чего будь свободен. Время – высшая ценность для познания, – произнесла блондинка в золотой мантии, её звали Вавильён, и она считалась сильнейшей волшебницей стихии света на континенте, но сравниться ни с кем не могла из-за столбов.
– Нет, важна точность и расстановка акцентов. Раз в год стоит обратить внимание на частности. Школа – фундамент для башен, – произнесла брюнетка. Её звали Трайн, она была волшебницей стихии разума, но на остальном континенте не была известна.
Глава школы был на пике третьей ступени, но в этом помещении был самым старым.
Он поправил капюшон своей мантии и начал зачитывать отчёт.
– Никто не смог поднять корабль? – прервала его Вавильён. – Какой слабый год для выпускников с развитием мощи.
– Да, госпожа, этот год в целом вышел слабее многих. Но снизьте планку, всё же это в большинстве дети, которые только в самом начале пути развития, – произнёс старик.
– Нет, планку нет смысла снижать, но стипендии никто не получит, – кивнула Трайн.
– Но как? Мы об этом не оповещаем, но всегда лучшего поощряли! Вы обе, каждая, получили поощрение в своё время, – несколько возмутился мужчина. – Дети старались, лучшим стал мальчик, занимавшийся три всего три года.
– Возраст? – уточнила блондинка.
– Четырнадцать.
– Хорошо, я не против стипендии, – отмахнулась волшебница света.
– Это неисключительно. Я против стипендии без высшего результата, – хмуро заметила волшебница стихии разума. – Один на один, так что решаешь ты.
– Хорошо, я одобряю стипендию, – кивнул директор, – в контроле эмоций три девочки сумели выдержать болевое заклинание первой ступени, рекомендую выдать им место стипендиата.
– Достижение есть, значит, заслужили. Вторую ступень не смогли? – уточнила Трайн.
– Нет, третье испытание они не прошли, все отказались, – произнёс директор.
– Осторожность – не трусость, смогли оценить риск, это хорошо, – добавила Вавильён.
Далее обсудили экзамен по грамоте, там максимального балла достигло как и обычно боле половины сдававших.
А затем мужчина усмехнулся и протянул женщинам
