двух воспитанников брать не принято.

— Ваше могущество, это совсем просто. Убеждаем и Юлию и Риту пойти на ваш факультет. Вы берёте над ними негласное наставничество. Пусть оно не оформлено юридически, но по факту оно будет. Просто нужно их поселить напротив нас. Вы придёте к нам пить чай, и они обе будут здесь. Через неделю об этом будут знать все.

Поговорили, как добираться, во что одеться, потом наставница заявила, что пришло время нас обследовать. Пока никого нет, все контрольные амулеты свободны, она их завтра получит, и после обеда мы должны быть готовы пройти полное обследование наших магических сил, источников, способностей.

Время до обеда прошло в тренировках и изучении магии. Я настоял на том, чтобы Дася изучила несколько плетений из разных направлений магии. Пока она уверенно запускает только Ледяную стрелу и небольшой Огненный шар, ставит щиты от магических атак и от механического воздействия. А из своей целительской магии и магии жизни может наложить Малое исцеление, Диагностику состояния тела, Ускорение Роста растения и Сушку гербария. Теперь у нас есть сборник бытовых плетений, нужно будет наделать амулетов, а часть выучить самому и сестре тоже. Я могу задействовать тринадцать заклинаний. Это пять указанных выше: Подавитель, Вулкан, Броня, Маго-карман, Выстрел, — а так же обычные щиты от магических атак и от механического воздействия, Огненный шар, Плазменный шар, Ледяная стрела, Малое исцеление и Светляк, а так же, ранее показанная мне руна для нагрева воды. Теперь я называю её — Чайник. Часть из всего этого выучил как невербальные плетения, а руны вписал в амулеты. Оставшиеся заклинания могу запускать только с амулетов, то есть знаю только руны, плетений не знаю. Это Чайник и Подавитель.

Долго описываю, но этим я хочу показать, что мы владеем магией различных направлений, а второе, то, что мы знаем существенно больше, чем определено учебной программой для первого курса. Я не намерен прохлаждаться, у меня ведь есть цель: стать значимым, тем самым обеспечить свою и Дасину безопасность.

Наставница потащила нас к подвалу, оборудованному как бомбоубежище. Это хранилище артефактов. Но в сам подвал мы не пошли, а посетили комнату по соседству. Здесь уже всё было оборудовано, как в лазарете. Кроме того, здесь были те же амулеты, что и на вступительных экзаменах. Мы прошли на них проверку повторно, и увидели, что наши показатели существенно возросли.

У Даси резерв, или ёмкость внутреннего источника достигла девяносто две единицы, а мощность каналов — сто шестьдесят единиц за минуту. Цвет магической энергии не изменился, оставался сине-зелёным, но стал светлее.

Я решил тоже показать прогресс своих параметров и выдал сто единиц резерва, сто шестьдесят единиц за минуту, а цвет остался тот же светло-коричневый.

Наставница направляла на нас ещё несколько амулетов, или артефактов, потом отвела нас в свой кабинет и устроила форменный «разбор полётов». Сначала она высказала удовлетворение тем, как развивается моя приёмная сестра. А вот мне выкатила претензии.

— Никита, я знаю, что ты меня дуришь, но не понимаю, зачем. Вот скажи, какой у тебя резерв в действительности?

Я решил занять позицию герхеша (аналог термина «хитрый еврей» — авт.).

— А вы с какой целью интересуетесь?

— Прекрати клоуна изображать! Ты выдал сто единиц и стоишь с довольным видом, а свечение источника у тебя никак не изменилось. Как это понимать?

— Наверное, тот светлячок во мне испортился, и показывает свечение с постоянной интенсивностью.

— И ты, конечно, рос в деревне, а таких словечек нахватался от вашего пастуха!

— Вот сестра с пастухом не якшалась, а тоже весьма эрудированная девушка. Так что не понимаю я ваших претензий. Вы реально-то, что хотите выяснить? Могу дать любую клятву, что мы не шпионы, и ничего плохого для короны не замышляем.

— Ты мог бы сказать, что вы вообще ничего плохого не замышляете. Но не сказал. Почему?

— У меня уже есть враги. Обещать что-то хорошее в их адрес, это глупо.

— А почему вас не читает ментальный артефакт?

— Магесса Элеонора! Это прокол! С какой стати вы нас просвечиваете такими амулетами? Мы что, преступники?

— Ой, брось! С такими загадками не до щепетильности. Я же не планирую вам какой-то вред причинять. Вы мои воспитанники, я с вами занимаюсь уже полгода. Я уже не могу без потери для репутации отказаться от вас, но и доверять вам у меня не получается.

— А вот это зря! Моя сестра болезненно порядочный человек. Так её воспитал отец. Я чуть более гибкий человек, но я никогда не пойду против сестры, да и непорядочным считаться не желаю. Есть вопросы, которые мы никому не озвучиваем, а вам кажется, что мы от вас что-то скрываем. Задайте нам конкретные вопросы, всё, что сможем мы вам расскажем. А если что-то не сможем, то будьте добры уважать наше право иметь личные секреты.

— Вы довольны развитием своих параметров?

— В целом, да. Я планирую, что резерв и мощность у нас должны возрастать в полтора раза за год обучения. Резерв к выпуску должен достигнуть пятьсот единиц, ну, и мощность так же.

— Ты знаешь, что для выпускника считается достаточно сто пятьдесят единиц.

— А ещё на первом курсе нельзя изучать практические вопросы, то есть конкретные заклинания в виде плетений или рун. То есть семнадцатилетние мужики и барышни, они вино пить могут, в кровати кувыркаться умеют, но они ещё маленькие и несмышлёные. Им нельзя использовать заклинания, вдруг покалечатся. Учебные программы вашего Университета по интенсивности нагрузки рассчитаны то ли на бездельников, то ли на то, чтобы детки за уроками не уставали. Вот случись война, маги наших врагов будут такие же слабо обученные, как наши выпускники?

— Ты прекрати такие разговоры? Хочешь, чтобы тебя мятежником объявили.

— Вы сейчас сказали, что королевством управляют люди, которые не хотят, чтобы оно развивалось. Если за критику наказываем, значит, мы не хотим ничего менять.

— Заткнись, у тебя что, вообще тормозов нет?

— А что, в вашем кабинете стоят подслушивающие артефакты? Я на прошлой встрече понял, что принц не любит критику. Я не дурак и черту переходить не собираюсь. А вы сами только что говорили о доверии. Какое тут доверие, если я критикую порядки в Университете, указываю на недостатки, а вы мне рот затыкаете. Например, про сто пятьдесят единиц на выпуске. Принимаем с пятьюдесятью единицами. Выпускаем со ста пятьюдесятью. За год прирост на одну четверть. Не так уж и плохо. Но если у студента при поступлении было сто единиц резерва, то ему можно пять лет вообще ничего