Шрифт:
Закладка:
Проверка. Поговорите с ребенком о лжи, о том, как и почему люди лгут. Научите его всегда искать источники информации и проверять факты, тем более что доступность Интернета этому помогает. Это относится и к житейской безопасности – например, если к ребенку подошел незнакомец и представился другом папы, нужно позвонить папе и уточнить, кто это.
А теперь я перечислю те навыки, которые необходимы успешному ребенку сразу за этими тремя максимально важными.
Настойчивость в выполнении цели
Вообще ребенок с этим рождается – вы вспомните, сколько раз он падает, учась ходить, и как упорно развинчивает какую-нибудь дверцу посудного шкафа, добиваясь домашней мини-катастрофы. Ваше дело – способствовать, чтобы ребенок эту настойчивость не потерял. Тут только одно правило. Тестостерон закаливает силу воли и усиливает динамику всего организма, активно вырабатывается утром, когда вы занимаетесь спортом и правильно питаетесь.
Помогайте ребенку, когда он просит помощи и не раньше, если ситуация не является житейски или жизненно важной.
Ребенок учится ходить. Не тащите его за руку, я об этом уже писал. Дайте ходить самому, развивать свой двигательный навык, удерживать равновесие.
Вы спешите с ребенком в поликлинику, время ограничено. Вот тут, конечно, ведите или несите. Ситуация житейски важная.
Вы с ребенком подошли к проезжей части. Жизненно важно не пускать его идти самого.
Чем больше вы делаете за ребенка без нужды – тем больше вы лишаете его настойчивости.
Любовь к своему делу
В том, что делает ребенок (и взрослый тоже, конечно), может быть три радующих, вызывающих любовь компонента:
● Процесс.
● Результат.
● Фидбек.
То, к чему у ребенка есть талант и склонность, он делает ради удовольствия от процесса. Любит бегать, любит танцевать, любит придумывать истории, любит рисовать – и делает это только ради процесса. Но радость от процесса – все же не единственная возможная радость.
Радость от результата – это радость в первую очередь так называемого неотчужденного труда, то есть, труда, чей результат ощутим физически. Ребенок выучил какое-то количество английских слов и фраз и смог объясниться с иностранцем. Ребенок вырастил из луковицы зеленый лук, и вот вы едите салат с этим луком. Ребенок ухаживал за фиалкой, и она зацвела. Труд, связанный с природой, вообще очень хорошо приучает любить его результат.
Радость от фидбека, похвалы, позитивного отзыва – это то хорошее детское тщеславие, которое может побуждать, например, учить скучный предмет ради отличных оценок и похвал учителя. Стремление быть лучшим заложено в ребенке, просто одним важно быть лучше в чем-то, а другим – во всем.
Поэтому не забывайте хвалить ребенка, хвастаться им в соцсетях и лично, обращать его внимание на хороший результат его действий – убранные игрушки, вымытые чашки. Как бы закрепляйте таким образом его удовольствие от сделанного.
Если посмотреть видео с этнических традиционных праздников, например, турецких, индийских, то мы можем увидеть детей, танцующих под национальную музыку в кругу взрослых. И все эти взрослые в какой-то момент наклоняются к ребенку, аплодируют ему, хвалят, кричат, громко восхищаются единым хором. Это ответ на вопрос, почему дети из таких культур ко взрослому возрасту музыкальны и превосходно танцуют без всяких танцевальных школ – это часто бедные семьи, платные занятия с детьми они просто не могут себе позволить. Но вот эта общая похвала, поддержка, ощутимая гордость и радость за ребенка уже делает его танцором, давая силы для того, чтобы танцевать, учиться, преодолевать.
Любовь к преодолению
Она изначально складывается из настойчивости и любви к своему делу. Хорошо добавить тут еще мотивирующих детских книг, мультфильмов и фильмов – фактически в любом детском сюжете есть яркий герой, который должен преодолеть испытания на пути к цели. Можно сделать ребенку «талисман» – купить вместе с ним игрушку-изображение любимого героя, чтобы ребенок мог обратиться к его силе и опыту в момент страха или усталости.
Общение
Стивен Кови, автор легендарной книги «Семь навыков высокоэффективных людей», сказал: «Когда мы не спим, мы почти все время общаемся. Но подумайте вот о чем: мы тратим годы на то, чтобы научиться читать и писать, годы на то, чтобы научиться говорить. А как насчет слушания? Какой курс обучения вы прошли, чтобы научиться слушать?»
Ребенок учится общаться на практике, для курсов ему еще рано. Вот почему я говорю, что детский сад при всех его недостатках – я раскрывал это выше – все же чаще нужен, чем нет. Это каждодневная тренировка общения со сверстниками. Наше настроение очень сильно зависит от уровня серотонина в нашем организме. Чем больше мы обменивается новой информацией с друзьями и гуляем на свежем воздухе, тем нам лучше.
Одному ребенку достаточно двух-трех друзей, другому нужна постоянная компания в десять-двенадцать приятелей. И то и другое нормально. Но каждому нужна практика общения, включающая групповые занятия, командные игры, детские праздники и познавательные программы с последующим обсуждением увиденного.
Общения только со взрослыми ребенку категорически мало.
Более того, среда, в которой ребенок находится, определяет его воззрения и будущее. Еще и поэтому эти первые дружеские связи так важны. А значит, важно выбрать детский сад и школу.
Шаг четырнадцатый
Школа
Начало школы – это намного более серьезный водораздел в жизни вашего ребенка, чем все, что было до этого. Это намного более серьезный выход в социум, приоткрытая дверь во взрослый мир. Здесь происходит то, что потом будет происходить в его самостоятельной жизни, а именно:
● Ему придется соблюдать не им установленный режим, причем намного более сложный и фиксированный, чем в детском саду.
● Его будут регулярно оценивать со стороны более или менее объективно.
● У него появится новый социум, и этот социум надолго.
● У него появятся новые авторитеты. В доподростковом периоде это в первую очередь учителя, в подростковом – друзья, лидеры подростковых компаний.
● Ему придется развивать усидчивость и трудолюбие.
Зато именно в школе он
