⊗Зеленый свет

Мама: Почему ты спрашиваешь об этом, Ноа?

Ноа: Ну, в школе Эван говорил что-то о человеке, который хотел убить евреев и пришел в шул с пистолетом. И ты уже давно не водила нас туда.

Мама: М-м-м (делает глубокий вдох). Боже. Что ты почувствовал, когда Эван сказал это?

Мама ошеломлена тем, что сказал Ноа. Она не ожидала, что он узнает о произошедшем. Ноа – единственный ребенок-еврей в классе, поэтому она сомневалась, что другие дети будут обсуждать эти инциденты. Она делает глубокий вдох, а затем собирает больше информации.

Ноа: Сначала я подумал, что он все выдумывает, и начал смеяться, потому что он тот еще врунишка. Но потом учительница сказала, что это правда, и я действительно испугался. Я спросил учительницу, что случилось, но она сказала, чтобы я спросил у тебя.

Мама: И что ты при этом почувствовал?

Ноа: Мне было нехорошо. В животе странное чувство. Я хотел позвонить тебе, но у нас была середина урока. Я подумал, что стоит сходить к медсестре, но постеснялся отпроситься.

Ноа способен определять свои чувства и связанные с ними телесные ощущения. Если бы он этого не умел, маме пришлось бы помочь ему, подсказав или поделившись тем, что она почувствовала бы в такой ситуации.

Мама: Наверное, это было ужасно. Я горжусь тобой за то, что ты понял свои чувства, а также смог справиться с ними. Мне жаль, что твоя учительница не смогла рассказать об этом. Думаю, она хотела убедиться, что мы с тобой поговорили, поэтому я рада, что ты упомянул об этом.

Мама признает и чувства Ноа, и его добровольный рассказ о произошедшем.

Ноа: Мам, расскажи, что случилось.

Мама: Кое-что произошло в синагоге, но никто не пострадал. Там был мужчина с пистолетом. Он что-то прокричал, и охранник вызвал полицию. Они пришли и забрали его. Этот человек не стрелял из пистолета и никому не причинил вреда.

Мама объясняет коротко и по существу. Она не хочет сообщать Ноа ненужные подробности, например что этот человек выкрикивал антиеврейские оскорбления или что он угрожал убить всех в общине. Она считает, что Ноа рассказал бы ей об этих подробностях, если бы слышал о них.

Ноа: Почему тот человек сделал это?

Мама: Я не уверена. Может быть, он был зол из-за чего-то и выразил свой гнев, размахивая пистолетом, вместо того чтобы должным образом справиться со своим гневом. Может быть, он был болен и не понимал, что делает. Я думаю, это страшно, когда у кого-то есть пистолет, и нам кажется, что он может его использовать. Что ты чувствуешь, когда тебе страшно, Ноа?

Мама не собирается рассказывать об антисемитизме, особенно когда нападают на евреев, потому что считает, что ее сын слишком мал для таких бесед. Если он об этом заговорит, тогда она ему объяснит, но это будет отдельный разговор. По этой причине она также не упоминает о вандализме на кладбище. (Для обсуждения антисемитизма с ребенком более старшего возраста смотрите страницу 351.)

Ноа: Я же говорил! У меня в животе порхают бабочки. Иногда меня даже трясет. Меня начало трясти в школе, когда учительница сказала, что история о человеке с пистолетом – это правда. А потом я подумал, что, может быть, в нашей синагоге могли застрелить людей.

Мама (кивает): У меня тоже бывают бабочки и дрожь, когда я боюсь, Ноа. И это было страшное событие.

Ноа: Так вот почему ты нас больше туда не водишь? Это небезопасно?

Мама: В эту субботу мы пойдем в синагогу. Несмотря на плохие события, синагога все еще безопасна для нас. Все наши друзья собрались там вместе, чтобы выяснить, как мы можем убедиться, что она остается безопасной. У нас есть охранник, который проверяет всех приходящих, чтобы убедиться, что ни у кого нет оружия. Вот что помешало этому человеку войти.

Мама очень встревожена этим разговором; она все еще обдумывает собственные опасения по поводу безопасности синагоги. Ей нужно действовать осторожно, чтобы не заразить Ноа своими страхами, поэтому она не рассказывает ему о том, почему они туда не ходили. Ее страх – основная причина того, что она не брала с собой Ноа. Тем не менее она пообещала сыну, что они скоро вернутся в синагогу. После этого разговора мама позвонит раввину и поделится с ним своими страхами. Она также попросит его помочь ей поговорить с Ноа об антисемитском насилии, когда он станет старше.

Разговор 3

Украденная кроссовка

#начальнаяшкола #хулиган #кража

Мама десятилетнего Рафаэля купила ему на Рождество новые кроссовки. Он с восторгом представляет, как будет носить их в школе, когда начнется новый семестр. Но в первую же неделю в школе Джейсон, ученик старшего возраста, подстерегает Рафаэля у туалета и требует его кроссовки, показывая ему мастихин[17] и угрожая ударить им мальчика, если тот не подчинится. В ужасе Рафаэль снимает кроссовки и отдает их мальчику, который, в свою очередь, бросает Рафаэлю свои старые кроссовки. Рафаэль выбегает из уборной и возвращается в класс. Его друг Джек замечает, что Рафаэль очень бледен, и спрашивает, в чем дело. Когда Рафаэль описывает мальчика, который взял его кроссовки, Джек приходит в волнение и объясняет, что все боятся Джейсона.

– Ты хочешь вернуть свои кроссовки? – спрашивает Джек. – Пойдем, поговорим с Джулианом.

Джулиан – единственный человек, который может противостоять Джейсону. Джулиан говорит, что он может вернуть кроссовки Рафаэля, но для этого Рафаэль должен сделать что-то взамен – «услуга за услугу». Джулиан не сообщает Рафаэлю, что это будет за услуга; мальчик говорит, что Рафаэль узнает это «позже».

В тот вечер дома мама и Рафаэль разговаривают о его дне. Рафаэль говорит, что ему нехорошо и он думает, что не сможет завтра пойти в школу. Мама ощупывает его лоб, но не чувствует у него температуры и не видит никаких других признаков болезни. Ей интересно знать, что происходит в школе.

⊗Зеленый свет

Мама: Рафаэль, в школе все в порядке? Как прошел твой день?

Рафаэль: Хорошо, но я потерял свои кроссовки.

Мама: Те новые, которые ты только что получил на Рождество? Как это произошло?

Рафаэль что-то бормочет.

Мама: Я не понимаю, как кроссовки могут потеряться в школе. Ты ходил без обуви?

Рафаэль: Мам, я не хочу об