Шрифт:
Закладка:
Тихо закрыв дверь — родители еще спали — я выбрался на тихую безлюдную улицу.
Было темно.
Вообще, выходить в городе ночью на улицу — в этом мире — не самая здравая идея. Однако наш район, все же, довольно спокойный, Всемогущий снова в Японии, да и незадачливый криминальный элемент, который решит до меня доколебаться, будет очень неприятно удивлен.
Выполнил легкую разминку, с удовольствием потянулся — и в спокойном темпе двинул в сторону своего нового тренировочного зала, мелькая сизой тенью под фонарями.
Да, зал! Я его нашел. И, более того, у меня теперь есть идеальный спарринг-партнер!
Впрочем, лучше обо всем по порядку…
Когда я увидел в классе эту девочку-брюнетку, я сразу же понял, что передо мной никто иная, как Момо Яойорозу.
В будущем — гениальная студентка Юэй, крайне многообещающая героиня, круглая отличница, невероятной красоты девушка (ну да, с таким-то костюмом) и владелец, наверное, самой дисбалансной причуды среди всех, что я помню — она может создавать любые неорганические предметы на поверхности любых участков своего тела, если знает его устройство и структуру. Я бы, наверное, уже завоевал мир, попади мое сознание в ее тело (но, к счастью, гендерной интриги не случилось).
Ну действительно, а кто это еще может быть?
И… я был абсолютно не прав.
Так как в первый день все ученики в Японии обстоятельно представляются, уже через пару минут я услышал (с трудом, потому что она очень тихо говорит), что да — эта девочка действительно хочет стать героиней и собирается поступать в Академию Юэй (что вызвало возбужденный гул среди наших одноклассников), вот только зовут ее иначе: Юи.
Юи Кодай.
Мой мозг выдал синий экран.
На чей-то вопрос о причуде непонятная незнакомка ответила, что «может делать вещи меньше или больше».
Тут, отвиснув, я все вспомнил — и попенял себе за глупость и забывчивость.
Да, в аниме действительно было такое, что часть персонажей из 1 «В» класса будто копировала внешность и, отчасти, причуды основных сюжетных персонажей из 1 «А». Раньше бы я сказал, что мангака просто уменьшал себе работу. Однако сейчас, живя в этом мире…
Думаю, это просто совпадение. Вряд ли один человек в состоянии создать целую вселенную… верно?
Как бы там ни было, в этой ситуации именно я конкретно так затупил: уже в этом мире я читал про Яойорозу в сети и знал, что она обучается на дому, индивидуально с лучшими репетиторами. Мало того что Момо сама была из весьма обеспеченной семьи, из-за чего, я полагаю, проходила скрининг в самой лучшей клинике с наиболее точными диагостами, так и, обладая настолько невероятной причудой, с четырех лет попала на радары японского правительства и службы госконтроля причуд — как один из тех, кто в будущем (как я знаю наверняка из аниме) будет рекомендован к обучению в Юэй, как в лучшей из геройских школ.
Это все как устроено? Когда талантливых — и опасных — детей запихивают в училище, это делается не только ради умения адекватно и безопасно пользоваться своей причудой, принося обществу пользу, но и для полноценной психологической и идеологической обработке. Отсюда и культ героев в обществе, мол, зачем вам что-то больше, если у вас и так все есть?
А ведь та же Момо, если государство не будет ее ценить в достаточной степени, а она сама не будет к нему достаточно привязана семьей, почетом, этическими принципами и материальными благами, вполне может взять — и, например, синтезировать антиматерию, решив поиграть в смертника-подрывника.
Сыграть в героя, так сказать.
И, если я правильно понимаю работу ее причуды, тут речь идет не то что о порции в полграмма, которой бы хватило на Хиросиму (бомбежки которой в этом мире, к слову сказать, не было), а где-нибудь с полкило антиматерии, который сотрет с лица Земли всю Японию с половиной Азии. А то и всю планету разрушит.
В моем старом мире такого ребенка, скорее всего, на месте бы пристрелили. От греха подальше. Но здесь, все же, более терпимое и цивилизованное общество… поэтому за подготовку девочки взялись со всей душой, вероятно, в будущем собираясь позиционировать ее как одно из стратегических оружий Японии на политической арене.
Мда.
Вообще, странно, конечно, что при подобном спором функционировании госконтроля над действительно опасными суперсилами Томура Шигараки, один из главных злодеев аниме, был совершенно ими упущен. Его причуда, в потенциале, не менее ужасная, чем «Создание» Момо, однако, в отличие от последней, она не требует никаких академических знаний и многолетнего обучения. Просто… разрушение.
Не иначе как самый главный злодей Все-за-Одного постарался, чтобы парня никто не спас от самого себя, когда была возможность.
Я вздохнул. Томура уже, вероятно, вовсю злодей и даже убийца собственной семьи. Но как бы я ему помог?..
Тем временем, подчинившись просьбе других детей и дождавшись одобряющего кивка классного руководителя, девочка-Юи продемонстрировала свою причуду: одолжила у одноклассницы обычную расческу для волос и, коснувшись ладошкой, с грохотом увеличила его до размеров стула. Дети в восторге, девочка скромно стоит (она вообще очень тихая, чуть ли не пришибленная) у доски и мнет край юбки, а я хмурюсь и анализирую боевой потенциал подобной причуды.
В общем, да, то же самое она делала и в аниме.
Вообще, я уже давно перестал рвать на себе волосы в попытках понять, как подобные причуды вообще работают: откуда, например, берется избыточная масса, что происходит с молекулами вещества при изменении размера, сохраняется ли набранное ускорение, если объект, например, падает, и в процессе увеличивается? Еще, там в предмете атомов становится пропорционально больше при сохранении формы, или же сами атомы увеличиваются в размере (даже не знаю, что страшнее)? И что, блин, происходит с подобными предметами, если они разрушаются, будучи увеличенными?
Нет ответа. Никакие попытки, не то что мои, а на базе крупнейших научно-исследовательских лабораторий, понять механизм работы большинства причуд не дают результатов, так что лучше об этом просто не думать: есть и есть, работает и работает. Нервы целее будут.
Тут важнее другое: по-моему, в аниме она просто кидалась гайками и винтиками, и те в полете (так, не забыть пометить, что причуда срабатывает с запозданием, где-то две-три секунды) увеличивались (не прекращая, к слову, лететь, значит импульс все-таки сохраняется… или
