– нет. Так и только так воспитывают чемпионов. Как-то Илью Авербуха спросили, любит ли он фигурное катание. Он ответил: «Ненавижу всеми фибрами души. Мое детство представляло собой бесконечную череду тренировок. Мы с мамой поднимались в пять утра и ехали на каток, там 4-часовая тренировка, затем ехали обратно. Я шел в школу. После этого приходил домой, ел и мы снова тащились на каток, откуда возвращались к одиннадцати часам вечера. И так каждый божий день». Если мы обратимся к истории, то найдем там немало примеров подобного рода подвигов. Известно, что отец Л. Бетховена запирал мальчика в комнате и заставлял заниматься по семь-восемь часов в день. Та же судьба не миновала и другого гения, имя которому В. А. Моцарт, но если пытки Бетховена начались с семилетнего возраста, то папа Леопольд взял сына в оборот, когда тому даже не исполнилось четырех.

В связи с заданной темой не могу не упомянуть всемирно известную женщину-юриста, американку китайского происхождения Эми Чуа. По данным журнала «Таймс», она входит в сотню самых влиятельных людей мира. По совместительству – это еще и сумасшедшая китайская мама, которая, несмотря на чудовищную занятость, по 6 часов в день занимается со своими детьми. В своей книге Эми Чуа предлагает свод правил, позволяющих ребенку достичь максимальных результатов. Вот эти правила: не ночевать у друзей, не участвовать в школьных спектаклях, не смотреть телевизор, не играть в игры, играть только на рояле, получать только пятерки, за исключением физкультуры и драматического искусства; не болтать по телефону, не разговаривать о ерунде. И в этом отречении от обычных детских радостей в угоду «высшим спортивным достижениям» и состоит горькая правда жизни.

Закон маленькой победы

Маленькая победа еще не означает большого успеха. Меня всегда смущают бесконечные вундеркинды, которые в девять-десять лет играют сложнейшие программы. Однако их умение ловко управляться за инструментом, как правило, не имеет ничего общего с искусством. Более того, все эти мыльные пузыри в большинстве своем сдуваются, как только достигают возраста половой зрелости[2].

Закон обманчивой легкости

Правило гласит: бойтесь, когда все получается. Именно это сломало жизнь великому пианисту И. Гофману. Этому гению рояля все давалось слишком легко, ему вообще не надо было заниматься, сидя в артистической перед очередным концертом, он просто спрашивал своего импресарио, что сегодня играет. Итог жизни Гофмана – алкоголизм.

Закон удержания

Начну издалека. Существует народная поговорка: богатый не тот, кто заработал много денег, а тот, кто смог удержать свое богатство. За долгие годы педагогической практики я заметила, что способный ребенок обычно быстро усваивает, но также быстро и теряет. Казалось бы, все сделали, как конфетку, а он приходит на следующий урок абсолютно стерильный! Есть и другие дети, они долго запрягают, зато потом быстро едут, и если уж такой ребенок что-нибудь усвоил, будьте спокойны – он станет демонстрировать это раз от разу с завидным постоянством.

Закон приложенных усилий

В жизни ценится лишь то, к чему были приложены усилия. В индустрии игрушек очень популярна модель куклы без лица. Каждый день ребенок рисует новую кукольную личину, исходя из своего настроения, и такая кукла становится для него самой любимой, поскольку он сам принимал участие в ее создании.

Пример «из другой оперы». Есть две большие разницы между тем, как слушали музыку в прошлом, и тем, как ее слушаем мы. Сейчас достаточно нажать кнопку, и выпадет бесчисленное количество вариантов произведения, и все это можно прослушать, не выходя из дома. Представьте себе воскресную мессу в Кельнском соборе восемнадцатого века. Чтобы туда попасть, жители окрестных деревень собирались загодя, они надевали свои лучшие наряды, садились в повозки и ехали несколько часов, а то и несколько дней. Дорога таила множество опасностей, могли напасть разбойники, могла захворать лошадь и т. д. Так что слушание мессы превращалось в целое событие.

Закон «досталось даром»

То, что дается нам легко, а, главное, бесплатно мы не ценим. Отдав за консультацию медицинского светила половину зарплаты, вы будете ловить каждое его слово. Неоднократно замечала, что, если слушатели моих семинаров сами оплачивают свои занятия, то только и слышишь просьбы повторить, потому что не успевают записывать. в то время как бюджетники не утруждают себя подобного рода действиями. Хотя и здесь, разумеется, бывают свои исключения.

Закон равнения на сильных

Лучше быть слабым среди сильных, нежели сильным среди слабых. Мой отец рассказывал мне, что в детстве какое-то время был вынужден учиться в интернате. Там он был настоящей звездой, но, попав в приличную московскую школу, тут же переквалифицировался в троечников. Почему так важно, чтобы ребенок учился в сильном коллективе? Потому что мы равняемся на наше окружение. Одна, но важная поправка, мой спич никак не касается младших классов, здесь самой хорошей школой будет та, которая рядом с домом, а лучшей учительницей – Марья Ивановна из села Передрищино, которая просто будет любить вашего ребенка.

Закон равнения на сильных говорит о том, что многое, очень многое в нашей жизни зависит от окружения. Окружив себя неудачниками, вы очень скоро станете таким же неудачником, окружив себя теми, кто чего-то достиг, вы будете достигать и сами. «Мы не можем изменить мир вокруг нас, – говорил Г. Форд, – но мы можем изменить свое окружение».

Я всегда говорю: ваша самооценка лежит на подушке рядом с вами. Знаете, как определяется ваш действительный статус? Вовсе не количеством денег на ваших счетах, а вашим непосредственным окружением. Если подле вас нытики и лузеры, честно ответьте себе на вопрос относительно реального положения вещей. – Скажи мне, кто твой друг, и я скажу кто ты.

Закон удочки

Не надо давать рыбу, надо давать удочку – сказано в Библии. В свое время я пристально изучала биографию С. Прокофьева, а именно, ту ее часть, которая касается его принадлежности религиозному обществу «Христианская наука». Потом я заинтересовалась и самим этим обществом. При всех тех странностях, как-то невозможность принимать лекарства или делать какие-либо операции, в этом учении нашлись и свои существенные плюсы. В частности, в молитвах вы никогда не встретите слов «Господи, помоги». Зато встретите слова «Господи, вразуми меня, как это сделать». В этом же я вижу основную задачу педагога: не наполнить сосуд, а зажечь факел. Есть знания, которые вам дают, а есть знания, к которым вы пришли сами, и эти знания и оказываются