— Садитесь, — сказала она, начав читать список на листке и водя по нему пальцем.

Похвалила всех за опрятный чистый вид, который всегда следует соблюдать нам — дочерям богатых семей. Замечаний ни к кому не было, даже ко мне. Убедилась также, что все девочки пришли, отсутствующих нет, и наконец хоть что-то начала говорить, избавившись от строгого выражения лица.

— Ну, что ж… Раз все здесь, можно начинать. Зовут меня Астия, и до конца учёбы я буду вашим руководителем. К занятиям в основной школе прошу отнестись ко всей серьёзностью, ведь от этого зависит ваша дальнейшая жизнь. Здесь вас научат всему, что требуется уметь и знать женщинам нашего сословия. Я надеюсь, вы приложите все свои силы и выучитесь как следует. Если кто-то пропустит занятие, то учить пропущенное придётся самостоятельно. Спрашивать будут как со всех. Здесь не начальная школа. Поблажек не дадут. Всем понятно?

— Да! Понятно, — почти хором ответили девочки. Я не поспела за ними.

— Хорошо… Вижу, у нас тут пополнение в школе. «Сария Релтиг». Встань, — я машинально и сразу же встала около своей парты, словно во мне пробудились старые школьные привычки, — Подойди к доске.

Послушно и молча подошла. Даже умудрилась сохранить спокойствие, пока все девочки сверлили взглядом. Спиной чувствовала. Учительница дала мне неровный кусок мела. Явно хотела проверить меня ещё на грамотность.

— Я буду диктовать текст, а ты пиши. Если умеешь.

— Умею, госпожа Астия.

— Слушай внимательно: "Боги создали мир только для тех людей, которые не прозябают, влача жалкое существование средь плетёных да слепленных из грязи хижин. Для довольствующихся нищенским бытием уготована участь рабской службы высшим силам. Свободы достойны только стремящиеся к собственному благополучию и готовые его добиваться. А рабам жизни суждено служить свободным людям". - текста было много, но Астия диктовала не быстро, так что всё я успешно записала на доске, не допустив ни единой ошибки, — Молодец, Сария. А знаешь ли ты, откуда данный отрывок?

— «Становление человека и участь жалких» автора Мианура Кеса, — попалась у бабушки дома такая старая книга, которую я кратко прочла чисто для ознакомления. В её дома немало литературы. Не думала, что пригодится. А данный отрывок написан на первой странице в предисловии. Запомнить можно запросто. Вот я с и вспомнила откуда продиктованные слова.

— Садись на место.

Уходя от доски, увидела как внимательное выражение лица Астии сменилось на равнодушное. Кажется она убедилась в моей грамотности, отчего осталась спокойна за моё участие в школьном процессе.

Когда я села на место, учительница продолжила говорить с нами.

— Я не просто так попросила Сарию написать данный отрывок. Вы пока не взрослые, но уже сейчас должны понимать важность учёбы. Знания — одна из тех вещей, которые отличают нас от нищих и жителей племён. Те слишком слабовольны, чтобы хотеть достичь хорошей жизни, и ленивы, чтобы добиваться новых высот. Лишь грамотные люди могут жить хорошо, пользуясь всеми благами цивилизации, — казалось бы, что все эти слова Астия могла адресовать мне, как бывшему представителю бедноты, но она не особо смотрела в мою сторону, — Знания — это также источник свободы и инструмент для достижения целей. Если не хотите стать такими же узниками чьей-то чужой воли, как беднота, то следует стать образованными людьми. В первой школе вам предоставили лишь начальные знания. Здесь же будете изучать всё необходимое о мире, природе, бытье, частично о науках. А также изучите некоторые полезные навыки, без которых во взрослой жизни не обойтись. В будущем вам предстоит стать хозяйками домов. Хранительницами семей, в которые войдёте. Без должного образования останется лишь путь в нищету. Настоятельно прошу вас всех учиться прилежно и внимательно.

Не зацепила её речь ничуть. Я и без того чувствовала ответственность не только перед собой, но и перед своей семьёй, которая меня приняла, став по-настоящему родной. Так или иначе, собиралась показать себя с лучшей стороны, воспользовавшись школьным временем. Буду хорошей ученицей и выучусь на все сто. В прошлом мире после школы жизнь моя не стала лучше со всеми приобретёнными знаниями. Да и ради кого столько времени тратить приходилось? Жила одна всегда, без семьи. Лишь навыки мои пригодились в работе, остальное само по себе запомнилось, что не учила в школьные годы. Но вот сейчас у меня есть родители, которые ждут от меня хорошей учёбы. И я не стану их позорить. Быстро адаптируюсь к новой школе в реалиях этого мира.

Дальше учительница Астия раздала всем по небольшому листочку, где на обеих сторонах были написаны задания с вопросами по нескольким предметам. Так сказать, общая проверка начальных знаний. Бумажки старые с печатным текстом. Белым оттенком не отличались. Явно не новые. Хотя бы в руках не разваливались.

— Доставайте свои листы, — произнесла госпожа, — Приступим к проверке знаний.

Девочки стали быстро вытаскивать папки с бумагами, достав затем по одной штуке. Если писать аккуратно и не слишком крупно, то все можно вместить на них. Мне-то точно объёма предостаточно. Насчёт других девочек не уверена. Некоторые, сидящие передо мной и по сторонам, смотрели на задания и нервничали.

Много всего просят выполнить, а также ответить развернуто на несколько вопросов по разным темам. Это не тест, где можно выбрать один пункт и случайно угадать, если ничего не знаешь. Тут всё серьёзно. Самая настоящая проверка школьных знаний. Правда, явный уровень начальной школы. В моей прошлой и то сложнее было. Единственная трудность для меня — история. Надо целые предложения написать, отвечая вообще-то на лёгкие вопросы. Однако справлюсь, если напрягу мозги. Вспомню уроки бабушки Сефины. Местная математика и северный мисгарский язык были сложны раньше при запоминании особенностей да отличий от запомнившегося в прошлой жизни. Долго отвыкала писать как раньше. Учила буквы, цифры и знаки, а также правила, коих мало. На листке ещё есть вопросы по элементарным знаниям о природе. Здесь я знаю больше, чем требуют от детей. Сложнее ответить таким образом, чтобы не казаться умной. Объяснений природных явлений не требуют, только описать процессы так, как тому учат в начальной школе. Вот, собственно, и всё, что входит в проверочные задания с вопросами. Легкотня, особенно для меня.

Молча все ученицы приступили к работе. Я же тихонько следила за ними, чтобы перенять модель поведения. Не хотелось выделяться и слишком быстро писать, потому смотрела, с каким темпом работать лучше. Астия была занята заполнением бумаг и прочтением ученических анкет. Не следила за ходом проверочной работы. Никто не списывал. Да и не вышло бы подглядеть,