— Все так говорят.

— Пошли сразимся?

— Не сейчас, лучше вечером. Там времени у меня побольше будет.

— «Боевой»?

— «Экономический».

— Жаль. Ну ладно. Удачи.

После чего Пауль продолжил спать. Тошио, не обратив внимание на хамство своего соседа, вышел из комнаты и пошёл в сторону главного корпуса.

Самое большое здание университета. Широкие коридоры, высокие потолки, повсюду портреты великих людей, а растения придают чудесный запах этому месту.

Ученики читают или обмениваются знаниями на диванах даже в такое время.

Все носят свободную форму. Кто-то то, что сейчас в моде. Кто-то был в спортивной одежде. И так далее.

Тошио был в свободном боевом халате. На нём было изображено множество цветов. Одежда прям пестрила всеми цветами радуги.

В кабинете он сел на первый ряд посередине. Парты были одиночными. Расстояние было около 2 метров между рядами. Всего 50 парт. Класс был очень просторным.

Доски не было. Был лишь стол для учителя.

Через какое-то время послышались шаги. В кабинет зашла высокая стройная женщина, которой на вид было лет 35. Модно одетая, обвешенная драгоценными камнями. Декольте, что лишь подчёркивало её гладкую кожу, но при этом абсолютно плоскую грудь. В дорогой сумке она несла какие-то бумажки и книжки. Приподняв нос, она посмотрела на ученика с сомнением.

Тошио немедленно встал и поклонился ей.

— Приветствую старшую Хенляйн!

— Хм! Ты разве не знаешь, что на первой парте могут сидеть только самые исключительные ученики? Быстро пересядь на последнюю!

— Как прикажете…

Спокойно, без возмущений, он сел в конец класса. В это время она села на место учителя, скрестив ногу на ногу.

— То-то! Глава факультета сказал, что мне надо проверить твой уровень знаний. Я слишком занята, так что не хочу затягивать. Ответишь на один вопрос.

— Хорошо.

— Я не спрашивала твоё согласие. Итак, что такое мана?

— Мана — это всё.

— Конкретнее. — закатила она глаза.

— Мана — это всё. Это сила, это потоки энергии, что нас окружают, это дыхание жизни, это демоническая кровь. Одним словом — всё.

— Что? Ужасный ответ! Ты хоть понимаешь, какую чушь сейчас сказал? Как демоническая кровь может быть маной?

— Старшая Миа, Вы когда-нибудь видели кровь демона?

— Конечно, нет! Я что, похожа на солдата? — презрительно начала она громко говорить.

— А Вы презираете солдат?

— Не уклоняйся от темы! Отвечай на вопрос! Как кровь демона может быть маной?

- *Выдох*

Не выдержав, вздохнул Тошио.

— Оч…

— Как ты смеешь так вести себя в моём присутствии? Всё с тобой понятно. Я доложу главе факультета, что тебе нужен вводный курс! Хм!

Возмущённо она встала со своего места, после чего направилась на выход.

Тошио безэмоционально смотрел на неё.

«Эта с*ка не нравилась мне ещё на тех светских вечерах, куда её приглашали. Хотя тогда я не понимал, почему старшие не особо спешили начать с ней беседу, теперь, кажется, я понимаю их. Вспоминая то время, она тогда к нам относилась как к пыли, хотя сама мало что представляет. Интересно, сколько виконт Хенляйн должен платить за её капризы? Не думаю, что её зарплата позволяет одевать все эти побрякушки…»

Но противиться судьбе Тошио не стал. В ожидании остальных он просматривал учебники.

«Какая грубая информация… Хм… Мана — это происхождение всего сущего? С чего вдруг? Она хотела этот ответ от меня услышать?! Какой убогий подход к пониманию маны. Если рассматривать ману как происхождение всего, тогда как можно объяснить Силу Родословной? А Намерение Оружия? А ведь это всё связанно. Да, слова учителя действительно очень глубоки… Может, поэтому они все и застряли на Грубом Контроле? Ну ладно. Надо было сначала прочитать учебник. Не думал, что университет так далёк от правды…»

В класс постепенно начали приходить ученики. Видя новенького, кто-то здоровался, кто-то мимо проходил. Все видели, что он внимательно читает учебник.

«Оставаться на той же стадии культивации — бессмысленно… Лучше поскорее перейти на более высокий уровень, так можно улучшить свои способности к пониманию вещей, а простор знаний, словно горизонт, сильно увеличится… Кстати, я всё ещё не перешёл на стадию Заложения Основ… Интересно, почему учитель попросил этого не делать?.. Тут я согласен с учебником… На Заложении Основ я бы быстрее всё понимал…»

Вскоре весь класс встал. Тошио сначала посмотрел на того, кто пришёл, ожидая увидеть учителя. Но вместо этого он увидел другого человека.

189 см роста, рыжий юноша с карими глазами. Нежные черты лица, властный взгляд, натренированное тело. Даже в классе носит лёгкие доспехи, но украшенные золотыми узорами. За его спиной было копьё.

Тошио также встал и поприветствовал входящего.

— Приветствуем старшего брата Тита! — крикнули все.

Младший брат Аццо — Тит Фатум.

Осмотрев класс, Тит смотрит в глаза Тошио.

— Хэй, ты новенький, верно? — самодовольно улыбаясь, он продолжил говорить: — Умно с твоей стороны сразу признать меня старшим братом. Некоторых здесь мне пришлось сильно побить, чтобы до них дошла эта мысль.

— Силу старшего брата Тита видно издалека. Я слышал о ней в первую очередь, когда только меня распределили в этот класс.

— Хм, очень хорошо… Ладно, садитесь. Будем ждать учителя.

Через некоторое время в класс зашла старушка.

— Всем доброе утро. Итак, начнём занятие…

Всего у Тошио было 5 профильных предметов, 3 боевых и 1 особый:

1. Основы Управления

2. Теория организаций

3. Поведение людей

4. Законы Империи

5. Введение в экономику

6. Второй шаг «(Стихия на выбор)»

7. Тренировка навыков

8. Тренировка командных навыков

9. Основы Человечества

Основы Управления — про разные формы власти. Чем, например, структура Королевства Колхид отличается от Империи Гормус.

Теория Организаций — про основы управления кланом, территорией, бизнесом.

Поведение людей — про то, как управлять толпой и организовывать слаженность в группе.

Законы Империи — изучение причин введения некоторых законов, налогов, указов и так далее.

Введение в экономику — общие понятия про финансовую и экономическую грамотность.

Второй шаг «(Элемент на выбор)» — первый шаг был сделан ещё до поступления, к какой стихии тянется личность. Этот предмет же помогает не интуитивно, а с помощью разных техник найти в себе способности использовать другой Элемент. На выбор все, которыми ученик ещё не владеет.

Тренировка навыков — тренировка, где ученику подбирают спарринг-партнёра на одно занятие. Например, мечнику каждое занятие будут предлагать не только других мечников, но и магов, копейщиков и лучников.

Тренировка командных навыков — создаются команды от 2 до 10 человек, после чего они должны исключительно через командную работу прийти к победе. Команда собирается каждый раз случайно.

Основы Человечества — мифы и легенды о людях, которые ученики обязаны