что она

вываливалась из наших ушей. За всю работу в Орлином Гнезде, граф Ламберт платил мне

тканью и у меня не было времени, чтобы избавиться от нее так, чтобы получить от этого

выгоду. Я дал задание Янине дать им достаточно ткани, чтобы сделать одежду для каждого

из них.

В тот вечер на ужин был ягненок, которого они ели. Мы разместили их в двух нижних

этажах в четверти для благородных гостей, так как для них не было свободных комнат где-либо

еще. Они были набиты там как дрова, но даже в этом случае, я не знал, что мы будем делать, если бы вдруг герцог решил нанести неожиданный визит. Может быть, тогда придется

разместить их в сараях…

Следующим утром мне действительно нужно было поехать в Орлиное Гнездо, так как

я уже опаздывал на день. Я приставил Наташу к Золтану, сказав, чтобы она сделала

все возможное, чтобы научить его польскому. Также я сказал, что не ожидаю от нее, что она

будет с ним спать. В конце концов, должны быть пределы гостеприимству.

Наташа взялась за работу с тем же веселым удовольствием, с каким она делала

все остальные вещи. Я никак не мог решить для себя, было ли странным то, что она была такой

приятной или то, что другие женщины в мире не были такими же, как она. Любой мужчина, включая меня, который бы не женился на этой девушке, был бы полным дураком. Конечно, я получил ее без того, чтобы жениться на ней.

75

Четыре десятка мальчиков, которые ждали меня в Орлином Гнезде, были яркими десяти-двенадцати летними детьми и являлись отпрысками местной знати. Большинство из них имели

слугу или даже двух и все эти люди ожидали, что получат тепленькое местечко около одного

маленького человечка. Я положил этому конец, назначив большинство из них следить

за порядком в домах, готовить и убирать, что освободило многих из моих собственных людей

для какой-либо другой продуктивной работы.

Мальчики были распределены по шесть человек в комнату, а одного ответственного

слугу поселили с ним в основном для того, чтобы держать детей в порядке. В принципе, было

достаточное количество комнат, чтобы расселить число людей в восемь раз большее, чем у нас, и каждый из мальчиков мог бы иметь свою собственную комнату, но мальчики в этом возрасте

являются стадными в своих предпочтениях. Я хотел заставить их сформировать долгосрочные

дружеские отношения и чувство коллективизма. В первые несколько дней я разрешил им

менять соседей по комнате так, как им захочется, но после этого распределение по комнатам

стало довольно постоянным.

Граф Ламберт выбрал директора школы и мне понравился этот человек. Он должен был

учить два класса по двадцать человек - один с утра, а другой - после обеда. Он должен был

научить стандартным предметам, таким как чтение, письмо и арифметика. Когда они были

не в школе, мальчики были под надзором моих плотников - тех из них, кто хорошо умел ладить

с детьми. Данная система дала нам утреннюю и вечернюю команды, что привело

к возникновению дружеского соперничества. Большое количество времени тратилось

на командный спорт, а по выходным устраивались соревнования между сменами.

Я начал учебу мальчиков с изготовления воздушных змеев и заставил их построить

своих собственных. И не просто обычных воздушных змеев, но управляемых змеев, с двумя

и тремя веревками. К концу недели я рассказал им о приклеивании песка к веревкам так, чтобы вы могли подрезать веревки другого змея.

Конкурс получился жестким! И, надеюсь, мальчики кое-что поняли.

Вернувшись в Три Стены я подумал, что введение униформы может помочь

сформировать чувство солидарности, которую я пытался выстроить между мальчиками.

Фабрика графа Ламберта выпускала вполне неплохую красную шерстяную ткань, а Медногорск

мог производить тонны медных пуговиц и военных украшений.

Я решил, что белые брюки и белая водолазке будут прекрасно сочетаться с красным

жакетом с открытым воротником. Брюки и жакет будут иметь карманы на современный лад, поскольку хранение всего в поясных сумках неудобно. Черные кожаные сапоги, пояс

и перчатки. Латунные пуговицы, пряжки, знаки и погоны. И красная или белая остроконечная

шляпа в зависимости от того, к какой смене относился курсант.

К концу года я скажу мальчикам разработать кинжал класса, и никто кроме них не будет

использовать конструкцию такого вида. Каждый класс будет иметь свой собственный дизайн

подобно тому, как многие школы имеют кольца классов.

Инструкторы будут иметь аналогичную одежду, кроме того, что у них будут черные

шляпы. Рабочие будут