новых впечатлений, например, детский день рождения, который продолжался несколько часов, нужно проявить понимание и терпение. Ребенок перевозбужден, дать возможность ему поплакать, выразить эмоции, не пугаться такого проявления (111111 и 5). Его нельзя подавлять по принципу «ты мальчик, так нельзя себя вести». Подобный запрет может спровоцировать проблемы со здоровьем либо еще более частые истерики.

Ребенок действительно очень активный и упрямый, его нужно уговаривать, убеждать, и лучше потратить время на это, чем пережить очередную истерику (одна 9).

Пример 2

Родители подростка, девочка 15 лет, беспокоятся о том, какую профессию выберет ребенок. Папе важно, чтобы это были юриспруденция, экономика либо техническая специальность. Мама требует, чтобы девочка получила любое, но обязательно высшее образование. Ребенок любит животных, сразу после уроков уезжает на конную ферму, ухаживает за лошадьми. При этом вместе с ней на конюшне есть дети младше, которых привозят для конных занятий, и девочка с удовольствием всем им помогает. Подросток претензии родителей выслушивает, но упрямо делает свое, плохо учится, находится в молчаливом протесте. Ничто не помогает ее переубедить. Родителям ее увлечение кажется бесперспективным.

Тест девочки:

Родители вряд ли чего-то добьются от этого ребенка, если будут продолжать действовать выбранным методом. Скорее всего, она постарается поступить туда, куда они хотят, но протест, борьба и большое количество претензий обеспечены всем и в этот период, и на протяжении обучения, и позже. Есть большая провокация сломать ребенка.

Технические специальности ей не подходят (нет 6): концентрироваться на задаче трудно, деятельность, связанная с постоянным вниманием, вовсе не полезна. А это стресс, и как бы она ни старалась, но ошибки допускать будет, это неизбежно. Значит, будет находиться в постоянном перенапряжении.

Юристом ей тоже быть нежелательно, как и экономистом. Так как нет качества, отвечающего за понимание законов общества, ей трудно увидеть, что и в какой ситуации можно, что нельзя (нет 4). В экономической и в юридической сферах все строится на четком понимании правил, на знании законов и важности следования им. Если она выберет эти направления, ей тоже будет трудно, запустится процесс саморазрушения, как и в случае с технической специальностью.

Одновременно с этим интерес девочки к животным очень характерен для ее потенциала. Ей нужна физическая нагрузка (222), у нее сильная чувственность (55), что помогает ей понимать животных и детей. Она чувствует чужую боль и дискомфорт, а это как раз уместно там, где другой не может сам об этом сообщить (33, 55, 7).

Но в медицину при этом идти ей не стоит, так как работа с больными, ущербными людьми будет провоцировать жалость и чрезмерное сострадание (55). Общаясь с животными, ребенок в этом случае как раз и решает проблемы сильных переживаний. Животные честнее в чувствах, чем люди. И, скорее всего, дома ее не понимают, потому что родители не умеют сами выражать эмоции, проявляют жесткость. Она ранимая, обидчивая, переживающая, упрямая девочка (55 и одна 9).

В разговоре с ней важно занять спокойную позицию по принципу «ты можешь выбрать любое направление в жизни, мы тебя всегда поддержим». Но при этом неправильно было бы тут же начать предлагать ей идти поступать на ветеринара. Важно помнить, что любое активное действие в ее сторону может вызвать протест (222). В поддержке и принятии ее решения важно быть искренними, учитывая ее чувственность, неискренность она обнаружит сразу (55). Важно в принципе прекратить разговоры в семье и за ее пределами, в кругу друзей, знакомых и родственников, о том, что она собирается делать после окончания школы. Это, конечно, важно понимать в общении с любым подростком, но в этом случае ребенку не нужно ничего навязывать извне, если родители действительно желают ей счастья. Если занять такую позицию, то, скорее всего, она достаточно быстро откроется сама, попросит о помощи.

Как только родители перестанут навязывать ей свою позицию и желание, они увидят, что дочь нуждается в их помощи: во-первых, в характере есть качество, называемое «ведомость» (11 и 222), ребенку трудно принимать самостоятельные решения, этому еще предстоит научиться; во-вторых, ей нужна поддержка, так как занижена самооценка (нет 6). А в том случае, если ей в категоричной форме указывать, что и как лучше сделать, она будет уходить в протест и борьбу. Нужно обязательно разговаривать, но всегда оставлять решение за ней.

Пример 3

Мужчина рассказывает о женщине, поведение которой ему непонятно. Она эмоциональна. Но при этом не говорит, что ее не устраивает, может долгое время молчать, а потом закатить скандал на пустом месте, обвиняя во всем его. Часто спорит, но даже если соглашается, то все равно в процессе действия чувствуется ее сопротивление. Ей трудно угодить, в большинстве случаев она остается недовольна результатом. Часто обижается. Он чувствует себя несостоятельным, при этом она умная, много читает, знает, дает ему советы, которые оказываются полезны.

Тест женщины:

Она действительно эмоциональна и обидчива, угодить ей трудно, лучше не пытаться это делать (второй психотип и 55). Она часто спорит, поэтому рядом с ней проще предлагать что-то не буквально «сделай так-то», а рассуждать на тему, например: «В этой ситуации было бы, возможно, лучше поступить так-то» или «Я обращаю внимание на наличие у женщины того-то» (второй психотип и одна 9). Она человек умный и наблюдательный, сможет сама сделать выводы (33 и 66). А вот любое замечание «в лоб» воспримет как борьбу и будет отстаивать свое право быть собой (второй психотип). Ей трудно меняться, не хватает гибкости, поэтому протест – частое ее состояние. Важно не бороться, она сильная, провоцирует борьбу сама, мужчине полезно проявлять гибкость, уметь вовремя перестроиться.

С ней бесполезно спорить, у нее веские аргументы, она много знает, понимает, анализирует. С такой женщиной проще согласиться, тогда она сама же увидит, в чем не права, быстрее начнет прислушиваться к другим (33 и 66).

Она вспыльчива и обидчива, может долго молчать, терпеть. Если начнет говорить о том, что ее не устраивает, то вспомнит и все остальные ситуации, когда была недовольна. Ей полезно много двигаться, важно провоцировать прогулки, физкультурные занятия, не стоит ее жалеть, если она физически чем-то занимается; полезны домашние животные, растения, любые бытовые хлопоты. Чем больше она двигается, тем меньше накапливается агрессии, тем быстрее она высказывает свои недовольства и тем они легче по плотности (второй психотип).

Ее нужно уговаривать, показывая отношение к ней (одна 9). Она реагирует на форму – как мужчина сказал, что сделал, что