Вы рассказываете ребенку, каким были в его возрасте, про ваши ошибки, их исправление, про проступки и раскаяние.

Вы читаете книги, которые читает он, смотрите фильмы, которые смотрит он. Так у вас всегда будет тема для разговора.

Вы разрешаете ему чему-то учить вас – чему-то, что он умеет лучше вас.

У вас есть общее увлечение.

Вы рассказываете ребенку истории о том, как встретились с его отцом/матерью, как развивались ваши отношения, как вы хотели и ждали его, своего ребенка. Показываете фотографии, рассказываете о его детстве.

Вы часто находите, за что похвалить ребенка. А то, за что хотелось бы отругать, предлагаете ему исправить в спокойной мирной форме.

Вы не оцениваете внешний вид ребенка без его запроса, особенно отрицательно.

Вы обсуждаете с ребенком мировые проблемы и спрашиваете при этом его мнение, а не читаете лекцию.

Вы приглашаете ребенка вдвоем или втроем с вам в кафе, кино, театр, на футбол. Иногда хорошо, если на это выделен четкий день – например, пятница или воскресенье. Ритуалы и традиции все еще важны.

У вас есть одинаковые футболки. Или кеды.

Вы говорите ребенку, что любите его. И говорите это безусловно – без «но», без «несмотря на». Просто любите.

Шаг одиннадцатый

Дети и деньги

Тема денег в нашей стране сложна психологически настолько, что об этом пишутся отдельные книги – как разрешить себе быть богатым, как не относиться к деньгам со страхом и предубеждением. В одной из своих книг я и сам касался этого вопроса. Давайте я начну с очень важного принципа, который вам следует понимать самим и транслировать ребенку.

Деньги – это средство быть свободным.

Вот и все. Это не самоцель (ни в коем случае!), не показатель хороших или плохих поступков их обладателя, не мистический предмет. Деньги – это свобода жить, отдыхать, учиться где хочешь, заниматься здоровьем, спортом и любимым делом. Вот в целом и все. Как же добиваться этой свободы? Развивать соответствующий подвид интеллекта.

Американский психолог Говард Гарднер впервые выделил понятие «финансовый интеллект» в 80-х годах XX века. Кстати, а какие интеллекты, ну или подвиды интеллекта он выделял еще?

Вербально-лингвистический интеллект. Это интеллект в области чтения и письма, а также устной речи. Развитый вербально-лингвистический интеллект необходим преподавателям, писателям, журналистам, юристам, теле- и радиоведущим.

Цифровой интеллект. Это интеллект в области всего, что связано с цифрами. Развитый цифровой интеллект необходим математикам, программистам, экономистам, инженерам.

Пространственный интеллект. Это творческий интеллект, основанный, тем не менее, на таком не вполне творческом навыке, как умение видеть и понимать расположение объектов и их взаимоотношения в пространстве. Развитый пространственный интеллект необходим художникам, дизайнерам различных видов, модельерам, архитекторам, режиссерам, операторам.

Физический интеллект. Это интеллект телесный, двигательный, интеллект физического навыка. Развитый физический интеллект необходим не только спортсменам и танцорам, которые первыми, конечно, приходят в голову, но и механикам, шеф-поварам, крафтерам, фермерам.

Личностный, он же эмоциональный интеллект. Это интеллект, позволяющий распознавать собственные эмоции, контролировать их, находиться с ними в гармонии и адаптировать за счет этого к социуму и окружающему миру. Важнейший вид интеллекта. Я не могу выделить профессии, кому он необходим – он необходим всем. Люди, которых мы называем мудрыми, люди-учителя не по профессии, а по призванию и жизни, люди, которые живут счастливой, гармоничной, осознанной, радостной жизнью в любых, даже сложных обстоятельствах – вот он, развитый эмоциональный интеллект в действии.

Межличностный интеллект. Это интеллект человеческих взаимоотношений, он связан с личностным, но далеко не полностью им определяется. Развитый межличностный человек делает человека специалистом по коммуникации, мы воспринимаем его убедительным и харизматичным. Он необходим политикам, переговорщикам, коучам, продавцам. Обычно он развит у певцов и актеров, становящихся звездами.

Интеллект окружающей среды. Это интеллект, позволяющий выстраивать отношения с природой, растениями и животными. Развитый интеллект окружающей среды необходим уже упомянутым мной в другом контексте фермерам, егерям, лесникам, флористам, ландшафтным дизайнерам, кинологам, зоопсихологам, ветеринарам.

Академический интеллект. Это то, что обычно подразумевается под словом «интеллект» – умение воспринимать и накапливать много информации, запоминать ее, учиться. Люди с развитым академическим интеллектом прекрасно и легко учатся в школе, без проблем запоминают большие объемы нового материала и очень эрудированны. Чаще всего они способны к языкам и знают много стихов. Звезды интеллектуальных игр, блестящие лекторы, литературоведы, преподаватели ВУЗов – вот люди с развитым академическим интеллектом.

Финансовый интеллект. Я называю его последним, но это не означает его наименьшую важность. Это тот самый интеллект, который позволяет принимать правильные финансовые решения, планировать траты и инвестиции, оценивать риски, формировать бизнес-планы. И я бы сказал, что финансовый интеллект по умолчанию необходим всем. Не только бизнесменам, экономистам и управленцам высокого уровня. Всем.

Кстати, вы легко можете заметить, что одного вида интеллекта человеку мало. Развивать надо по возможности все, потому что каждая профессиональная реализация, каждый жизненный путь требует нескольких видов интеллекта. Просто приведу пример.

Врачу-остеопату нужны:

● Академический интеллект. Мы запоминаем огромное количество информации.

● Физический интеллект. Мы работаем руками.

● Эмоциональный интеллект. Он нужен всем. А врачу вообще очень важно сохранять внутреннюю гармонию и контролировать свои эмоции.

● Межличностный интеллект. Иначе не построить отношения с пациентом.

● Финансовый интеллект. Он тоже нужен всем.

Фермеру нужен физический интеллект и интеллект окружающей среды. Экономисту – цифровой и финансовый. Преподавателю – вербально-лингвистический, академический, межличностный. Ну и так далее.

Но вернемся к финансовому интеллекту. Как его развивать?

Чтобы развивался финансовый интеллект ребенка, он должен как можно раньше научиться:

● Выполнять посильные обязанности и получать от этого удовольствие.

● Планировать.

● Ждать.

Все эти навыки у человека зависят от уровня развития лобных долей мозга. А сами лобные доли эволюционно достались нам мужчинам от женщин, которые долго время заботились о своем потомстве (ждали и планировали). И чем дольше они это делали, тем больше шансов было на продолжение потомства. Уровень заботы-любви зависит от гормона окситоцина, который вырабатывается в гипоталамусе. И чем больше контактов голого тела мамы, папы и ребенка, тем выше уровень этого гормона и тем заботливее будет ваш малыш. Поэтому так важно грудное вскармливание.

Обязанности у ребенка появляются уже года в два – первые, простенькие, такие как чистить зубы и убирать игрушки. Потом постепенно их круг расширяется – одеваться, завязывать шнурки, накрывать на стол, делать зарядку – у каждого немного свой темп и свой список, но в целом они довольно схожи.

И вот мы можем сымитировать