Шрифт:
Закладка:
Должно быть, потребность в игре является частью человеческого ДНК. Еще в летописях древних цивилизаций упоминаются настольные игры, а уж спортивные игры были тем более распространены. Существуют разные теории о том, почему игры остаются популярными и все время эволюционируют. Кто-то говорит, что они удовлетворяют потребность в социальном общении, другие утверждают, что игры развивают дух соревновательности, азарт.
В наше время появилась новая категория игр. Центр исследования Пью обнаружил, что 97% американских детей в возрасте от 12 до 17 лет играют в игры на электронных девайсах2. Индустрия видеоигр крайне прибыльна и приносит больший доход, чем голливудские фильмы3.
Несмотря на популярность игр, большинство родителей уверены, что игры пагубно влияют на детей: ухудшается сон, падает внимание на уроках, снижаются аналитические способности, креативность и физическая активность. Я разделяю эти волнения, потому что мой 12-летний сын часами играет в Minecraft и Civilization, и мы с мужем от этого злимся: разве можно тратить свое время так бездарно?
Нам, родителям, порой кажется, что телевидение и кино, да даже тот же компьютер, если использовать его с толком, в миллион раз лучше, чем видеоигры. Тем не менее преимущество видеоигр – а мы говорим про игры на компьютере, планшете, смартфоне и других устройствах с экраном – очевидно перед другими медиа: они интерактивны и дают множество возможностей для социального взаимодействия с другими4. В реальном мире мы учимся с помощью наблюдения и действий; точно так же и в онлайн-пространстве ребенок должен получать достаточно пассивного и интерактивного времени.
Учитывая, что видеоигры заняли прочное место в жизни наших детей, важно понимать их плюсы и минусы. Когда я узнала научные факты, то наконец примирилась с увлечением моего сына.
Первые исследования
У меня много общего с моей научной руководительницей Патрисией Гринфилд. И совершенно не важно, что она человек другого, более старшего поколения. У нее двое детей, дочь и сын, прямо как у меня. Интересы ее детей вдохновили Патрисию начать исследование. То же самое произошло и со мной. Как и мой сын, сын Патрисии обожал видеоигры. Как научный специалист, она решила внести объективность в суждения об этом тотальном увлечении. Вместе с одной из своих выпускниц Патрисия взялась за работу. Ее волновал вопрос: чему именно ее сын мог научиться, играя в видеоигры?
До этого в большей части исследований акцент ставился лишь на содержание, в частности оценивались уровень жестокости и возможность провоцирования агрессивного поведения у детей. Но с ростом популярности видеоигр ученые начали предполагать, что игры могут способствовать развитию некоторых мысленных способностей. Вау!
В 1994 году доктор Гринфилд опубликовала научную работу под названием «Влияние практики видеоигр на восприятие пространства у девочек и мальчиков»5. Оказывается, дети, за которыми они наблюдали, улучшили показатели ориентации в пространстве.
Способность ориентироваться в пространстве
Умение видеть пространственную связь между предметами. Считается, что это уникальный вид интеллекта (профессор Гарвардского университета и автор книги «Разнообразие интеллектов» Говард Гарднер называет визуальную ориентацию в п ространстве одним из семи способов обучения). Чтение топографических карт, умение собрать сложный пазл, парковка в неудобных местах и даже уважение личного пространства человека во время общения – эти и многие другие каждодневные действия строятся именно на этой способности.
Мысленная ротация. Это умение мысленно сравнивать по-разному размещенные в пространстве предметы и определять, одинаковы ли они. Мысленная ротация – значимая часть способности ориентироваться в пространстве. Например, ученые университета Мичиган, которые развивали этот навык у шестилетних и восьмилетних детей, обнаружили, что у и х подопечных улучшились успехи в в ычитании и с?ложении6.
Моя научная руководительница была одной из первых исследователей этой темы, столь важной для многих родителей. Позже были проведены десятки научных экспериментов, результаты которых очень часто сходились.
Нужны ли моему ребенку навыки ориентации в пространстве?
Развитие талантов мирового уровня в науке, технологии, инженерии и математике имеет первостепенное значение для лидирующих позиций Америки.
Если вы интересуетесь вопросами образования, то наверняка знаете, что означает аббревиатура STEM. Это сокращение для науки, технологии, инженерии и математики упоминается чуть ли не в каждой дискуссии о будущем трудоустройстве. В США недостает специалистов по этим профилям, поэтому рекрутеры часто вынуждены брать на работу профессионалов из-за границы. Именно поэтому американские компании и даже правительство занимаются продвижением образования по этим специальностям7.
Пространственные способности помогут ребенку добиться успеха во многих профессиональных областях.
Люди с развитыми пространственными способностям добиваются большего в науке и технологии.
Как ни удивительно, но ориентироваться в пространстве можно научиться. В ходе анализа, спонсорами которого выступили Национальный научный фонд и Институт образовательных наук, выяснилось, что при условиях достаточной практики довольно легко улучшить навыки пространственного мышления. Но для нас важен вот еще какой вывод: видеоигры развивают общее ориентирование в пространстве.
Пространственные навыки важны для успехов в учебе и на работе. Именно поэтому родителям стоит помочь ребенку в развитии этих способностей. Если вы это сделаете, то вам как минимум будет легче научить ребенка водить автомобиль.
Преимущества видеоигр
Пока родители продолжают беспокоиться о возможном вреде видеоигр, школы, придерживающиеся инновационных методов обучения, призывают к внедрению видеоигр в образовательный процесс.
Почему мнения родителей и учителей разделились? Опасно ли это увлечение для здоровья детей или, наоборот, видеоигры благоприятно влияют на мышление? Стоит отметить, что учителя вновь и вновь обращаются к идее преподавать некоторые предметы с помощью видеоигр, потому что, к примеру, научно доказано их полезное влияние на развитие математических способностей у детей8.
Некоторые даже серьезно рассматривают вариант применения мотивационной техники, на которой строятся любые игры, в образовательном процессе. Это далеко не новая концепция; новизна заключается в том, что раньше игры на уроках без видео и интерактивности не могли долго удерживать внимание ребенка. Проницательные детишки сразу догадывались, что учителя играют с ними не для того, чтобы развлечь, а просто хотят объяснить новый материал. Однако игры XXI века с их социальной интерактивностью, богатым графическим дизайном и сложными заданиями представляют собой совершенно новое поле для преподавания.
В 2013 году журнал American Psychologist опубликовал статью под названием «Преимущества видеоигр»9. В статье ученые подытожили многочисленные положительные эффекты от видеоигр, которые мы сейчас и рассмотрим.
Преимущества для
