За ошибки детей в ролевой игре нельзя наказывать. Дети должны получать радость от игры.

27. Где черпать сюжеты для детских ролевых игр?

Родители в России делятся на две партии: тех, кто считает, что нужно учить детей на старых добрых советских мультфильмах, и тех, кто предпочитает американские мультики. И те, и другие правы только частично. Мы должны выбирать детям сказки, истории с такими сюжетами, которые ближе всего отражают конфликты современной жизни. Американские мультфильмы воспитывают терпимость, поэтому положительные персонажи могут выглядеть не очень привлекательно, как, например, Шрек. Лучше подходить к выбору домашней коллекции, библиотеки и видеотеки индивидуально, заботясь о потребностях ребенка, а не проявлять грубый патриотизм или антипатриотизм.

ПРАВИЛО 208. В сценариях ролевых игр должны отражаться конфликты современной жизни.

28. Амбивалентность чувств

Детям трудно до поры до времени оценивать свои эмоции, выносить мораль из сказки. Период активного формирования морального сознания – с 7 до 10 лет. Если до этого спросить ребенка, о чем сказка, какова главная особенность того или иного героя, какова мораль, он окажется в тупике и ответит: «Не знаю!» Поэтому родители должны не только задавать вопросы, но и отвечать на них, помогая ребенку выбраться из проблемной ситуации. Зато дети легко отвечают на вопрос: «А тебе нравится Маша… Вася… Катя?» Дети могут испытывать яркие и однозначные эмоции, но пока не могут их объяснить. Чтобы они чувствовали себя уверенно, им нужно помогать.

ПРАВИЛО 209. Мало научить ребенка переживать, нужно помочь ему обосновывать и отстаивать свои чувства.

29. Спокойствие, только спокойствие!

Завет Карлсона стоит повторять и исполнять. Важные решения и сложные задачи и взрослые, и дети лучше решают, будучи внутренне спокойными. Эмоции сильно влияют на наше восприятие. Экспериментально доказано, что все, вызывающее положительные эмоции, лучше запоминается и дольше хранится в памяти. А то, что вызывает тревогу, воспринимается искаженно, иногда изменяется до неузнаваемости. В искаженном мире невозможно действовать эффективно. О силе влияния наших состояний на восприятие, принятие решений и поведение, детям должны сообщить родители. Злой волк ест козлят, потому что злому человеку все маленькие существа кажутся плохими, глупыми. Ему их не жалко. А Буратино ничего не боится, потому что ему все герои – кроме Карабаса, конечно! – кажутся симпатичными и добрыми.

ПРАВИЛО 210. Важные решения должны приниматься спокойно и ребенком, и взрослым. Если ребенок нервничает, ему нужно дать время успокоиться, а потом помочь советом.

30. Универсальные предметы позволят ребенку сконструировать любые миры

Если у всех все есть, дети теряют интерес и к игрушкам, и к другим детям, и к родителям. Дефицит стимулирует не только внимание, желания, интерес, но и мышление, изобретательность, способность придумывать что-то новое. Если кукол не хватает на детский сад, в который играет ваша дочка, куклами становятся пирамидки. Достаточно им привязать бантики на макушку, а бантики можно делать из бумаги, конфетных оберток, остатков бабушкиных ниток для вязания. Если ваш мальчик играет в звездные войны, то в ход пойдут кубики, карандаши, пуговицы.

К универсальным играм относится пластилин, набор конструкторов, кубики, мозаика, карандаши и краски. То, из чего можно создавать миры, любые персонажи и любые объекты. К универсальным игрушкам относятся и бесхозные мелкие предметы, которые ребенок может найти прямо на улице или взять в гостиной. Или даже взять без спросу в гостях. Некоторые предметы обладают для ребенка особой притягательностью, и просто магически действуют, именно потому, что возбуждают его фантазию, будоражат желания. Разрешайте приносить в дом природные материалы для будущих игр и поделок.

ПРАВИЛО 211. Покупайте универсальные игрушки, из которых ребенок сможет сделать что угодно или придумать что-то новое.

31. Реставрация ценностей

Чтобы восстановить систему ценностей, проделайте простое упражнение. Предложите вашей дочке выбор: с одной стороны целая гора игрушек, красивых платьев, туфелек и кукол, все, что душа пожелает; с другой стороны мама и папа. Можно выбрать что-то одно. Любой ребенок выберет папу и маму. Расскажите при случае историю ребенка в детском доме, у которого нет и скорее всего никогда не будет родителей, хотя чужие дяди и тети привозят игрушки.

Наконец, напомните о том, какой интерес у детей вызвала игрушка, которую вы купили совсем недавно. «Они ведь тоже хотели поиграть и даже унести домой твою игрушку! А ты про нее забыла на другой день. Наверное, все, что могут отобрать, что можно потерять, и кажется нам таким красивым!» Можно рассказать поучительную историю о том, как красивая игрушка поссорила подруг, и, в конце концов, они решили ее выбросить. Потому что дружба и любовь важнее вещей.

ПРАВИЛО 212. Чтобы сформировать у ребенка «нюх» на настоящее, предлагайте ему парный выбор между разными возможностями. Так вы поможете ребенку четко выделять главное.

Август Тренинг Юного потребителя

1. Верно оценить уровень аккуратности, доступный ребенку

Для 3-летнего ребенка достижение – застегнуть пуговицы на куртке или завязать шнурки. В это время мы комментируем его действия вслух и помогаем малышу. До 4–5 лет дети могут путать право и лево, зад и перед у свитера. Дети пока плохо ориентируются в пространстве и могут легко потеряться в незнакомом месте и даже на территории детского сада. Требовать большей точности поведения, хорошей ориентации в пространстве, правильно застегнутой курточки – значит не понимать, на каком уровне развития находится ваш ребенок.

ПРАВИЛО 213. Требуя невозможного, мы портим отношения с ребенком, но не способствуем формированию навыка.

2. Сделать что-то аккуратно – значит, завершить начатое

Важным навыком является планирование начала и завершения игры. Дети учатся готовить стол для занятий, раскладывают игру, а в конце помогают убрать игрушки, кубики, детали конструктора, краски и карандаши. Игру надо завершать, иначе у ребенка сформируется комплекс «открытого финала», когда в любой момент можно бросить или продолжить занятие. Так растет человек, который почти одновременно начинает заниматься разными делами, но ни одно из них не заканчивает.

ПРАВИЛО 214. Согласившись играть с ребенком, договоритесь, что в конце обязательно нужно будет вместе убраться. Дети легко соглашаются на это условие.

3. Комплекс Белоручки

Ряд навыков аккуратности дети приобретают, копируя родителей, помогая им убирать со стола, мыть посуду, лепить что-то из теста. Не бойтесь, что дети замарают руки! Белоручки ничего не умеют и считают это своим достижением. Расскажите поучительную историю о