педагогов, адвокатов, инженеров-литейщиков, экономистов, железнодорожников. И было бы вовсе хорошо, если бы эта отрасль оплачивала обучение будущих профессионалов, ведь практически полная коммерциализация высшего образования – это еще одно значительное препятствие в повышении интеллектуального уровня граждан Украины. Согласитесь, как бы ни был талантлив выпускник школы, дорога в вуз ему закрыта, если его родители не имеют достаточного количества денег, чтобы дать ему высшее образование. Об этом, в частности, как-то сказал председатель Комитета Верховной Рады по вопросам науки и образования Владимир Полохало: «Создание псевдовузов и их коммерциализация, когда на обучение зачисляют всех желающих, ну, и коррупция – это то, что разрушило нашу систему образования. Мы имеем непонятную ситуацию, когда, несмотря на то, что у нас почти все выпускники школ становятся студентами, Украина занимает одно из последних мест по возможности доступа к образованию. То есть дети, имеющие только талант, у нас не могут поступить в вуз».

В одной из газет высказал свое мнение по этому поводу и кандидат экономических наук Олег Рыбалкин: «Главная проблема высшего образования в Украине – отсутствие запроса со стороны общества и рынка в высококвалифицированных кадрах. В обществе, в котором кумовство и угодничество – главные критерии отбора, не может быть реального спроса на интеллект. Если успех на рынке в насквозь коррумпированной экономике зависит от степени близости к власти, это автоматически нивелирует значение квалификации. Если общество не предъявляет вузам высоких требований в отношении качества образования, бессмысленно рассчитывать на хорошую подготовку кадров. Все остальные проблемы высшего образования – лишь следствие этого. В этом отношении смешно выглядел на одной из передач Савика Шустера одна из «говорящих голов» Партии регионов, отвечающий за гуманитарные вопросы, когда, с одной стороны, он вроде поддержал идею внешнего тестирования, а с другой – раскритиковал ее чрезмерный радикализм. Мол, надо ж делать исключения, например, для заочников. Как будто у нас есть дипломы первого, второго или третьего сорта, а не диплом единого государственного образца! Это был красноречивый пример истинного отношения общества к высшему образованию, где содержание – ничто, форма – главное, диплом – это все! Именно поэтому чиновники всех мастей и рангов спешат обзавестись учеными степенями, желательно недорого, чтобы причислить себя к лику «ученых», что сводит на нет престиж интеллекта в стране».

Очень точно сказано! В обществе, где карьеру делают не мозгами, а высокими связями и взятками, где все продается и покупается, интеллект остается невостребованным. Как следствие – такое общество обречено на полный упадок. Мы знаем многих наших доморощенных «проФФесоров», не способных связать двух слов, и «докторов наук», не имеющих понятия, по какому адресу расположен вуз, который они «закончили».

«Бал правит агрессивная серость. Чем глупее человек, тем выше он сидит»,– сказал в эфире программы «Свобода» на телеканале «Интер» вице-президент Национальной академии наук Владимир Литвин. И заявил, что Украина пришла к полной деградации образования. «Мы можем принять десятки законов, но надо понимать, прежде всего, властям, что их дети должны учиться в Украине. Я вижу лозунги «Думайте по-украински», а их дети учатся за границей»,– негодует Владимир Литвин. Его дополняет ведущая программы Инна Богословская, рассказывая, где получают образование отпрыски высокопоставленных и богатых украинцев: «Зоя Кинах – университет Перуджи, Италия. Анжелика Коломойская и Ирина Медведчук – Женевский университет. Евгения Тимошенко – Лондонская школа экономики».

Правы участники передачи, конечно, правы. Но что-то все-таки портит общее впечатление. Может, воспоминание о том скандале, который разгорелся вокруг деятельности самого В.Литвина, обвиненного в прямом списывании научных работ заграничных коллег?

Несомненно одно – фундамент для строительства интеллектуальной базы в Украине разрушается. Например, на том же заседании Общественного Совета работников образования и науки Украины весной этого года сообщалось: постоянно снижается процент ВВП, направляемый на финансирование образования и науки. В частности, в 2008 году на образование – с 6,9 до 6,47, на науку – с 0,55 до 0,48 процента по сравнению с предыдущим годом. Скажу больше: Постановлением Верховной Рады от 15 мая 1999 года предусматривалось минимально допустимое финансирование на уровне 1,35 процента. Но разве на это кто-то обращает внимание при составлении Госбюджета? И разве заботит это лидеров государства, чьи дети учатся за океаном?

Надо сказать и о том, что практически во всех сферах свернуты научные разработки. О какой эффективности Национальной академии наук можно говорить в этих условиях? Впрочем, о НАНУ – отдельный разговор. Обратимся еще раз к мнению уже упомянутого кандидата экономических наук Олега Рыбалкина: «В полностью деинтеллектуализированном обществе интерес к проблемам интеллигенции специфический. Ведь никто в здравом уме не побежит покупать ворох лекарств, предписанный студентом– двоечником, отчисленным из университета, а бездумную трату миллионов и миллионов наших с вами денег на прожекты общество спокойно прощает! Достаточно посмотреть на наше сельское хозяйство, которое практически умерло, несмотря на ежегодные миллионные вливания».

О каких прожектах идет речь? Да о тех самых, которые вызревают в стенах Национальной академии наук Украины. Эта контора (иначе ее назвать трудно) в 2005 году содержала за наш счет 43 тысячи научных сотрудников НАНУ и около 20 тысяч сотрудников сопутствующих учреждений. Кроме того, трудно вообще подсчитать, сколько их было в отраслевых академиях: медицинских, педагогических, аграрных, правовых наук. В том же году в Германии в Научном обществе имени Макса Планка, призванном выполнять те же задачи, что и НАНУ, насчитывалось около 12 тысяч сотрудников. А теперь подумаем: чья же наука эффективнее? И кто богаче – Украина или Германия, чтобы содержать такую численность представителей науки?

Да и о науке ли вообще мы с вами говорим, если речь идет о НАНУ? Национальная академия наук – это не только масса весьма сомнительных «научных» институтов и их подразделений, но и какие-то строительные и коммунальные организации и фирмы, гостиницы и санатории. Оставим в покое «обслуживающие» предприятия. Какова эффективность так называемых научно-исследовательских институтов, количество которых растет, вот в чем вопрос? Чем они занимаются? Оказывается, тратят 60 процентов бюджетных денег на зарплату и только 10 – на приобретение необходимого исследовательского оборудования.

В то время, когда рядовые сотрудники, выполняющие всю работу, получают за свой труд нищенское вознаграждение, академики и члены-корреспонденты далеко не бедствуют. Например, доктор философских наук, главный научный сотрудник Отдела логики и методологии науки Института философии НАНУ Владимир Кузнецов пояснял одному из украинских журналов: «Обратите внимание, что персоны, избранные в академики и членкоры, получают ежемесячно от 1,8 до 3 тысяч гривен доплаты не за научные разработки мирового уровня, а, как сказано в Указе президента от 20 марта 2003 года, «с целью повышения роли НАНУ