- Чтобы взять власть и поработить, необязательно обладать огромным интеллектуальным перевесом. Это как в шахматах: чемпиону достаточно всего на один процент превосходить соперника. Понимаешь, всего 1 % превосходства — и он чемпион. Ему достанутся вся слава, все деньги, все внимание. Задумайся, — попросил меня Наставник, — всего 1 % интеллектуального перевеса.

- Да, теперь стало понятней, — с легкой обидой в голосе произнес я. Я все-таки не хотел соглашаться с мастером. Мне до боли в сердце казался несправедливым такой расклад сил, и я продолжал причитать. — Но неужели 1 % интеллектуального перевеса позволяет небольшой группе людей, как ты их называешь — «разрушителей», управлять миллионами, миллиардами «созидателей»?

- Ну, не 1 %. Я думаю, что сейчас перевес в интеллектуальном развитии «разрушителей» — процента три. Но, на самом деле, и 1 % интеллектуального превосходства хватило бы, чтобы они могли с вами делать все, что захотят. Пойми, до того как начинают падать бомбы, до того как закрываются фирмы и на улицу выбрасываются тысячи безработных, до того как страны объявляют себя банкротами, идет битва идей, битва интеллекта, — медленно, раздельно произносил каждое слово Наставник.

- Представь большой космический ринг, на котором бьются не боксеры, а идеи. Представь, что на космическую арену сначала выходят ваши идеи, а идеи — это солдаты вашего интеллекта, и если интеллект сильней, то и солдаты сильней.

В интеллектуальной битве, как в спорте, достаточно быть сильнее и умнее всего на одну тысячную долю процента, чтобы побеждать. Победа на метафизическом уровне определяет победу на физическом. Сейчас ты все поймешь, — еще шире улыбнулся Мастер. — Включи воображение, поднимись высоко-высоко над землей, представь космические весы власти. Они такие же, как аптечные, только в миллион раз больше. На одной чаше космических весов власти интеллектуальная сила «разрушителей», на другой чаше — ваша интеллектуальная сила «созидателей». Чья чаша перевесит, тому и принадлежит власть.

- Учитель, но нас, «созидателей», миллиарды, а «разрушителей» десятки, сотни человек. Как же они побеждают?

- Хороший вопрос, — похвалил Мастер, — теперь ты сам мне ответь. Если с тобой будут соревноваться, сражаться не один миллион муравьев, а миллиард, увеличение количества носителей низшего интеллекта в сто тысяч раз обеспечит им победу над тобой?

- Нет...

- Прекрасно, задам еще один вопрос, — наклонил голову в мою сторону Учитель. -

Представь, что ты боксер, профессионал, тяжеловес. Против тебя на ринг вышли биться десять детей пятилетнего возраста. Ты сможешь их побить?

- Конечно, смогу, — усмехнулся я.

- А теперь представь, что против тебя, взрослого сильного профессионального боксера, вышли бороться не десять, а сто пятилетних маленьких детишек. Смогут они тебя побить?

- Конечно, нет, — произнес я.

- С интеллектуальным преимуществом все обстоит точно так же. Один умный, хитрый человек может легко управлять миллиардами людей с более слабым интеллектом, — улыбнулся тренер. — Давай вместе рассмотрим исторический пример, как последний диктатор Китая, Мао Цзэдун, делал со своим несчастным народом все, что хотел.

Однажды ему в голову пришла сумасшедшая идея, и он объявил врагами китайского народа воробьев. Пожалуйста, не смейся, это исторический факт. Ему показалось, что воробьи поедают очень много урожая, и он приказал своим подданным убить всех воробьев, что они и сделали. На следующий год в Китае развелось столько саранчи и других насекомых, что они съели весь урожай. От голода в Китае умерло сто миллионов человек. Понимаешь, сто миллионов мирных людей умерли страшной смертью по прихоти одного «разрушителя», только потому, что он был немного интеллектуально сильнее, — тренер тяжело вздохнул. — Потом он решил уничтожить интеллигенцию — врачей, учителей, инженеров и ученых.

- Зачем? — искренне удивился я.

- Все просто и логично: именно интеллигенция, именно образованные люди являются носителями свободы, свободомыслия и прогресса. Они всегда представляют опасность для диктаторов, потому что ими тяжело манипулировать, они могут думать, анализировать, они обладают критическим мышлением.

- Согласен, — кивнул я.

- Интеллигенцию он объявил врагами народа, натравил на них молодежь с неокрепшим сознанием. Из школьников и студентов он создал отряды хунвейбинов и при помощи этих отрядов стал уничтожать, репрессировать интеллигенцию.

Когда дело было сделано, он объявил врагами народа уже отряды хунвейбинов и приказал армии их уничтожить. Так миллионы «созидателей» убили, замучили друг друга и даже ничего не поняли. И самое печальное в этой истории то, что Мао Цзэдуна никто не осудил. Наоборот, его до сих пор прославляют, его портреты печатают на китайских деньгах, им восхищаются те, чьих родителей он убивал и мучил. Один «разрушитель» уничтожил сто двадцать миллионов «созидателей», а они его прославляли и любили и продолжают прославлять и восхищаться его гением...

- Дорогой Наставник, прости, но ты учишь нас не соглашаться с тобой, спорить, сомневаться и ничего не принимать на веру. Ты учишь нас иметь свою точку зрения по каждому вопросу, — на одном дыхании произнес я.

- Не извиняйся, мне по душе, когда ты через сомнения и вопросы формируешь свою точку зрения, меня радует твой критичный взгляд, — одобрительно кивнул Мастер, — я продолжу. Надеюсь, ты не будешь отрицать, что миллиарды хороших, трудолюбивых, добрых «созидателей» недооценивают интеллектуальную силу, поэтому единицы «разрушителей» управляют ими, как хотят. Я расскажу тебе еще несколько исторических примеров, и ты лучше увидишь, как важны интеллектуальные тренировки в жизни каждого человека, — улыбнулся Наставник. — Я буду подбрасывать тебе исторические факты, а твоя задача — ими, как молотком, разбивать скорлупу заблуждений и невежества. Готов?

- Готов.

- Хорошо, — Учитель повысил голос, — пример первый. В XV веке небольшой отряд испанцев, возглавляемый конкистадором Франциско Писарро, уничтожили великую империю инков. Всего 500 человек ограбили и стерли с лица земли многие тысячи людей.

Второй пример. В XIX веке талантливый африканский полководец Чаки создал огромную, непобедимую армию зулусов. Ему первому на Африканском континенте удалось разбить англичан. Но с изобретением в 1883 году Стивенсом Максимом пулемета у зулусов больше не было ни малейшего шанса выжить. Один человек, одно изобретение, и тысячи и тысячи убитых зулусов. Вот какой силой обладает интеллект.

Вижу по твоим глазам, я тебя еще не убедил, — сморщил свой красивый лоб Учитель, — и вот тебе на десерт зубодробительный факт. Третий и самый сокрушительный пример. Он сокрушит и испепелит все твои сомнения. Больше ты не будешь сомневаться в