Есть слабовольные и умственно убогие эгоцентристы, которые вообще перед собой никаких целей не ставят, а живут, как живется. Нередко устраиваются жить за счет родителей или одного из супругов (порой совсем небогатого), могут заниматься попрошайничеством, некоторые превращаются даже в «бомжей». Счастье им не светило и не засветит.

Итак, на постановку целей и задач, которые могут привести к счастью, способны только хомоцентристы и социоцентристы. Эгоцентристы еще при выборе целей закладывают фундамент своих несчастий. Человек, у которого собственное «ЭГО» стоит в центре его целеполагания никогда не будет счастлив даже при высоком уровне достижения им узкокорыстных целей. Они всегда будут омрачены одновременным сопровождением негативных обстоятельств, окрашенных отрицательными эмоциями.

А какие цели могут интересовать личностей, которые способны привести к обычному человеческому счастью? Приведем их примерный социально приемлемый перечень:

— получить образование и обрести желаемую профессию;

— образовать семью и близкий круг общения;

— достигнуть определенных результатов в профессиональной деятельности;

— обрести соответствующий потенциалу личности социальный статус

— создать достойные условия жизни;

— другие цели, значимые для конкретных индивидов.

Реализацию этих и некоторых других целей в зависимости от личностных особенностей человека в интересах достижения счастья будут рассмотрены ниже.

«Цели и задачи поставлены. За работу, товарищи». В советское время был широко распространенный девиз. Берем его на вооружение и перейдем к рассмотрению деятельности и счастья.

5. Деятельность и счастье

Утверждение сторонников эволюционного развития природы и человечества, что труд создал человека, признается не всеми как аксиома, но все согласны с тем, что он играет огромную роль в жизни человека. Без труда не поймаешь и рыбку из пруда — говорится в известной пословице. Кто не работает — тот не ест. Другими словами — жизнь человека без труда невозможна. В связи с этим раскрыть проблему счастья, предметно не рассмотрев в этом вопросе значение труда для человека, невозможно. В этих целях остановимся на следующих аспектах труда:

а) получение профессии;

б) трудовая деятельность: удовольствие или тягость;

в) счастье и справедливость в оценке результатов труда.

А) Получение профессии

Хомоцентристы и социоцентристы, адекватно познавая свои индивидуальные возможности, еще в школьные годы стараются в соответствии с ними выбирать свою будущую профессиональную деятельность по интересам. Этот процесс у них происходит в двух направлениях: а) стараются побольше узнать о том, какие профессии существуют и насколько они им по «зубам»; б) стремятся как можно больше приобрести знаний об избранной будущей профессии. В связи с этим процесс их школьного образования приобретает определенную системность. Поэтому, чему и где учиться после школы, у них вопрос не стоит. Поступая в ПТУ, техникумы и ВУЗы, они настойчивы в овладении профессиональными знаниями, умениями и навыками. Занимаясь профессиональной деятельностью после обучения, не перестают повышать свою квалификацию. Их интеллект достаточно высок, кем бы хомоцентристы и социоцентристы не работали, благодаря творческому отношению к делу, как правило, становятся новаторами. Безусловно, чем выше уровень образования и квалификации, тем более сложную и интересную работу они выполняют, и тем белее значимые результаты своего труда они могут получать, а значит и более глубокое и разностороннее удовлетворение от них. Такая деятельность, несомненно, создает хорошие условия для ощущения соответствующего уровня счастья от ее выполнения.

Эгоцентристы, неадекватно оценивающие свои индивидуальные возможности, в отношении к обретению знаний, определяющих, какой деятельностью в будущем заниматься, подразделяются, по мнению автора, на две категории:

—

еще в школьные годы стараются выбирать свою будущую профессиональную деятельность в соответствии со своими корыстными интересами — материальными, честолюбивыми и материально-честолюбивыми;

—

в школьные времен о будущей профессии не задумываются, полагая, что кто-то другой должен за них решить эту проблему.

Первые эгоцентристы стремятся получить знания о тех профессиях, с помощью которых можно побольше заработать денег и как. Готовы переключиться на освоение любой другой более денежной, пусть даже аморальной. Честолюбивых больше интересуют профессии быстрого карьерного роста или дающих возможность получить наиболее широкую известность, а также способы их достижения. При этом готовы осваивать пути «щагания по трупам» и скандальные (лишь бы «прославиться»). Сам процесс освоения ими профессий для них радости, а следовательно, и счастья не приносит.

Вторая категория эгоцентристов к выбору и изучению профессий какого-либо интереса не проявляет. Как правило, они вообще неважно (а порой и совсем плохо) учатся в школе, а если после школьной учебы куда-либо поступают (а возможно их туда просто впихивают), например, в техникум или ВУЗ, то учатся из-под палки, а часто учебу в них завершают досрочно. В практической деятельности нередко просто «отбывают номер», не пытаясь повышать свою квалификацию. Их часто увольняют, но на новом месте все повторяется в прежнем варианте. Образование в сфере профессионального обучения им счастья не приносит в силу его практического отсутствия.

Б) Трудовая деятельность: удовольствие или тягость

Все, чем живет человек, создается его трудом: жилье, одежда, продукты питания, села, города, заводы, объекты досуга, культуры и духовности, больницы, магазины и многое другое. Человеческим трудом занимается множество людей, которые огромное количество его отраслей разделили между собой, став разными производителями, рассредоточившись по профессиям.

Достижения в том или ином виде труда приносили человеку большое удовлетворение. Еще в древности, когда по осени собирали хорошие урожаи злаковых, устраивался праздник урожая, отражавший состояние счастья достигнутыми успехами в сельскохозяйственном труде. Отдавая дань почитания каждой отрасли трудовой деятельности, стали вводить соответствующие профессиональные праздники, которых становилось все больше с появлением новых профессий.

Из этого следовало, что каждому нормальному человеку следует заниматься каким-то основным видом деятельности то ли избранному им по собственному желанию в соответствие с ранее освоенной профессией, то ли навязанную какими-то обстоятельствами. Так получается, что у обычных людей работа занимает большую часть их жизни, позволяя добывать средства для удовлетворения всех основных их потребностей. В связи с этим, степень удовлетворенности человека своей работой в значительной мере определяет его удовлетворенность и жизнью в целом, а также насколько он вообще обретет счастье.

Каждый ли человек в равной мере удовлетворен своей трудовой деятельностью? Более того, все ли вообще хотят трудиться в целях удовлетворения всех остальных своих потребностей? Конечно, нет. Следовательно, в зависимости от отношения к труду людей можно разделить на следующие категории, некоторые из которых уже упоминались выше:

— трудоголики;

— обычные труженики, работающие от сих до сих;

— стремящиеся трудиться как можно меньше;

— иждивенцы.

Трудоголики. Как правило, высокопрофессиональные, работающие с повышенным напряжением. Но они в свою очередь подразделяются на — хомоцентристов и социоцентристов, работающих увлеченно, с