После семи дней, когда произошло закрепление, наступает этап циркуляции.

Это обмен кровообращением. И символически обмен как процесс давать и получать.

Если мать находится в тонусе, то плод все время встряхивается и «скачет». Тогда сужаются сосуды, и ребенку не хватает иногда кислорода или, наоборот, вдруг возникает его избыток. Поэтому люди, у которых на этом этапе были такие переживания, могут страдать психозами или аутизмом. Здесь важно осознать, что происходило с матерью на том этапе.

Дыхательная фаза

Затем наступает дыхательный этап. Он начинается за три недели до родов, когда вырабатывается секреция легких. Эта секреция оповещает о том, что младенец готов выйти из матки. Запланированные искусственно роды оставляют следы на дыхательном этапе младенца. У детей, преждевременно рожденных, есть бессознательный конфликт желания матери отделаться от ребенка. Причина лежит в неудовлетворительно завершенной дыхательной фазе ребенка. Эта фаза продолжается после рождения с первым вдохом ребенка.

Рождение

Далее наступает момент рождения, после которого ребенок научается дышать за первые три дня. В это время еще нет молока у матери и не наступила оральная фаза (Рис. 20).

Рис. 20

У матери вырабатывается лишь молозиво, которое нужно для поддержания энергетического уровня ребенка. Но ребенку нужно очистить свои легкие и свой ЖКТ от всех жидкостей, которые его наполняли в утробе матери. В эти дни формируется удовольствие от дыхания. Дышать – это приятно и позволяет выжить. Нам нравится дышать!

Оральный этап

После этого наступает оральная стадия.

Она длится от рождения до 1,5 лет. На Рис. 21 видно, что младенец получает удовольствие от стимуляции рта и губ. Примерами патологической фиксации на этой фазе является переедание, курение, алкоголизм, покусывание ногтей, жевание жевательной резинки. Ребенок к 1,5 годам понимает, что его кормят и что он получает удовольствие от кормления, но это не всегда происходит мгновенно, по его первому желанию (как это было в утробе матери). Основным ограничением, усвоенным на этой фазе, является: «Я не могу иметь все». Но есть люди, которые находятся в таком отрицании: «А почему я не могу иметь все?» И направляют свою жизнь, отрицая любые ограничения. Терапевту необходимо вернуть его в оральную фазу и помочь осознать и преобразовать такие убеждения. Тогда он сможет выстроить любые отношения и любой проект.

Рис. 21 (Примечание: источник Рис. 21–25 – http://900igr.net)

Анальная стадия

Следующая стадия – анальная – очень важна и интересна (Рис. 22).

Она называется анальной потому, что ребенок на этой стадии научается регулировать свои выделительные функции. Он знает, когда ему нужно сесть на горшок. Если этот процесс происходил удовлетворительно и спокойно, то у ребенка формируется здоровое и целостное восприятие своих ограничений и правил в жизни. Эти люди выражаются в жизни открыто и спокойно. Они воспринимают власть и правила как нечто позитивное и необходимое. У таких людей понимание жизни и правил приблизительно такое: «Чтобы мы могли вместе жить и сосуществовать, нам нужны определенные правила, по которым мы живем».

Люди, которые не выносят подчинения, правил, нарушают законы, – это люди, которые получили конфликты на этой стадии. Все эти признаки помогают нам с самого начала сессии увидеть, где у клиента есть блоки, фиксации, и пойти сразу же к этому периоду в его жизни, к этим бессознательным периодам его жизни.

Рис. 22

Ребенок извлекает удовольствием удовлетворение главным образом при реализации выделительной функции.

Пример фиксаций: жадность, упрямство, сложность в выражении чувств, «эмоциональный понос», не может держать при себе свои мысли и чувства.

Но имейте в виду, что, так как одна фаза по времени накладывается на другую, то есть одна не закончилась, но уже началась другая, то проблемы на предыдущей фазе дают проблемы и на последующей. Поэтому можно увидеть признак того, что у человека есть конфликты на анальной стадии, а причина может быть не в оральной фазе, а, например, в закрепительной фазе, или на фазе зачатия. Нужно, исследуя фазы, пойти туда, где возникли нарушения.

На анальной фазе ребенок контролирует свои акты дефекации. Испытывает удовольствие от опорожнения и интерес к производимым процессам. Он приучается к чистоплотности, пользованию туалетом и умению сдерживать позывы к испражнению.

Способ приучения должен быть наиболее естественный и позитивный, потому что он будет определять формы самоконтроля и саморегуляции, которые сформируются у ребенка. Если требования родителей на этом этапе слишком завышены, то формируются реакции протеста: удерживания, запоры, плохое пищеварение, понос. В последующем порождаются формы характера. Могут возникнуть такие поведенческие характеристики, как анально-удерживающий: упрямый, скупой, жадный, педантичный, перфекционист; анально-выталкивающий: беспокойный, импульсивный, склонный к разрушениям.

Фаллическая фаза

После этого наступает фаллическая фаза (Рис. 23).

Это третий этап детской сексуальности. В возрасте от 3–6 лет ребенок начинает изучать свое тело, рассматривать и трогать свои половые органы. Возникает интерес к отношениям полов, интерес к родителю противоположного пола, идентификация с родителем своего пола и сексуальная самоидентификация. На этой фазе могут быть фиксации, которые проявятся в наличии множества партнеров или повышенной потребности в удовлетворении сексуальности. Эти признаки относятся к этой фазе, но нужно рассматривать и предыдущие фазы.

Рис. 23

Социальная фаза

Следующая фаза – социальная или латентная (Рис. 24). Длится от 5–6 до 12 лет. Это время, когда сексуальные импульсы дремлют. Основное внимание ребенок уделяет социальной активности. Здесь роль отца повышается. Это тот возраст, когда отцу становится интересно быть со своими детьми. Например, потому что сын уже может играть в футбол. На этой фазе требуется активное присутствие отца.

Рис. 24

Генитальная фаза

Генитальная фаза – от 12 лет во время полового созревания, у девочек наступает менструация (Рис. 25).

А потому, с точки зрения Природы, дети становятся взрослыми особями. Они уже сами могут быть родителями. Здесь начинается главенство сексуальных побуждений. Так как главнейшая человеческая мегазадача – выживание и продолжение рода, то она тоже сопровождается удовольствием. Завершается эта фаза после окончания репродуктивного цикла конкретного человека. Это когда человек может сказать себе: «У меня уже родились и выросли все дети, которых я хотел иметь».

Резюмируем: оральная фаза позволяет ребенку научиться тому, что не всегда он может иметь все и в любом количестве. Научиться управлять своими маленькими порциями фрустрации. Ребенок не всегда может