Шрифт:
Закладка:
6. Педагогическая часть. В середине или конце сессии обычно всегда используются пояснения, даются важные в этот момент для клиента знания. Объясняется, как симптом связан с заблокированными и невыраженными эмоциями. Так клиент уйдет с пониманием того, что произошло на сессии.
7. Терапевтический протокол или упражнение. Здесь важно творчество и креативность. Биопсихотерапия – это не жесткая и закрытая система, по которой нужно работать. Это набор инструментов, которые используются вариативно. Каждый клиент и его случай индивидуальны, и потому один протокол-упражнение может перетекать в другой.
Для начала найдите провоцирующий конфликт. Провоцирующий конфликт появляется чуть раньше наступления симптома. Затем ищите программирующий конфликт. Это конфликт, который какое-то время назад запрограммировал наступление провоцирующего конфликта. Когда найдете программирующий конфликт, то усильте первичные, висцеральные эмоции, помогите осознать телесные ощущения. Через возвращение в прошлое и освобождение переживания и эмоции, которые остались заблокированы и не выражены, наступает окончательное исцеление.
Важно работать именно с программирующим конфликтом, т. к. после освобождения эмоции только лишь провоцирующего конфликта окончательное исцеление не наступает!
8. Формулировка символического акта исцеления, который необходимо будет сделать после сессии.
9. Назначение времени и дня следующей встречи. Рекомендуется по прошествии минимум 3 и максимум 21 дня.
10. Не забудьте получить оплату за консультацию!
3. Фаза программирования жизни проект – смысл
«Никогда не поздно иметь счастливое детство».
Карл Густав Юнг
Эволюция – последовательность успешных адаптаций. Каждое поколение вносит в нее вклад своим опытом. Этап жизни, называемый Фаза программирования Проект-Смысл или Смысла проекта родителей для своих детей (для краткости будем использовать аббревиатуру «ФП ПС») охватывает период жизни человека, начинающийся за 1 год до его зачатия и длящийся до 3–3,5 лет после рождения. Это время, когда планировался, вынашивался, рождался и воспитывался ребенок в семье до его возраста первой, пока еще маленькой, автономии. Родители ребенка, скорее всего, уже были знакомы друг с другом, и в их семьях происходило нечто, что влияло на то, как, когда, для чего ребенок пришел в этот семейный клан.
Период до 3,5 лет соответствует первому этапу неврологического развития мозга. К этому возрасту объем мозга составляет уже почти 90 % от будущего объема мозга взрослого, развивается сознательная память. Кора головного мозга до 3 лет не содержит осознанных воспоминаний, и потому то, что происходит, записывается в бессознательную память. Также к этому периоду можно отнести и следующие этапы жизни, вплоть до подросткового возраста, но уже в меньшей мере.
Основные уровни психического существования располагаются в следующих областях, предложенных в форме пирамиды (см. Рис. 15): Индивидуальное – это сознание «Я», Индивидуальное бессознательное, Коллективное бессознательное.
Рис. 15
Если пирамиду представить в виде айсберга (см. Рис. 16), то индивидуальное и коллективное бессознательное находятся «под водой». Коллективное бессознательное появляется, когда взаимодействуют минимум два человека. Это и есть тот океан информации, которым является наша Вселенная. Благодаря такому «потоку» информации все люди взаимосвязаны. Не важно, на каком континенте находится человек: через «мировой вселенский океан» можно получить доступ к бессознательной информации любого человека, как близкого, так и далекого. Благодаря этому так эффективно работают семейные системные расстановки.
Рис. 16. Уровни персонального сознания (вверху), Персонального бессознательного (в центре) и Коллективного бессознательного (внизу)
Таким образом, то, что находится «ниже уровня воды», – это висцеральные эмоции, бессознательные убеждения и программы, с которыми работает Психосоматика. Это и есть информация о программирующих конфликтах, которые в будущем могут проявиться как проблемы. Запускающий конфликт в настоящем является напоминанием, дорожкой, треком (в терминологии Новой Германской Медицины), идущей от программирующего конфликта. Эти программы будут основополагающими в поведении человека, образуя структуру его психики.
Если есть сознательное желание выбрать другую стратегию жизни, надо изменить или вовсе убрать программы, заложенные предками, которые человек считает своими. Такая работа похожа на новое рождение, после которого жизнь становится свободной, осознанной и открытой к изменениям.
В утробе матери ребенок проживает ее эмоциональные состояния на все сто процентов. Он не ощущает различия между собственным «Я» и «Я» матери. Это симбиотический эмоциональный период его развития, который длится почти до 7 лет, но с нарастающей самостоятельностью.
Поэтому родителям детей, которые болеют, необходимо разобраться в том, что же происходило у них на этом этапе и какие эмоции они переживали. Нужно быть очень внимательными к этим эмоциям.
Наши дети – это зеркала, которые окружают семью. Если родители хотят, чтобы дети были здоровы, то они должны беречь собственные эмоции и чувства. Наши дети не заставляют нас нервничать, они – зеркало, в котором мы должны увидеть нашу нервозность. Наши дети не болеют, это мы больны, а они ремонтируют наши ошибки или ошибки наших предков. Не воспринимайте это как обвинение родителям! Просто надо знать, что можно сделать многое для наших детей.
Если мы принимаем, что реальность – это единство всего, мы поймем, что существует единство Ребенок – Мама. Ребенок чувствует как свое то, что происходит с мамой: ее радости, печали, заботы, а главное – то, что складывается «не так» или «не выражено словами».
Многие заболевания программируются именно на этом этапе жизни. Завершив работу по декодированию травм детского и подросткового периода, взрослой жизни, следующий шаг – работа с «Фазой Программирования Проект Смысл».
«ФП ПС» дает возможность исцелить те ошибки, которые если бы не соматизировались в физическом теле, никогда не закончились бы в истории семьи. Карл Густав Юнг говорил, что ребенок показывает тени своих родителей и их предков через собственные физические симптомы. Когда ребенок болен, он показывает часть тени матери. Когда он беспокоится, скорее всего, беспокоится о чем-то его мать.
Когда во время работы с конфликтами на «ФП ПС» мать осознает всю свою проблему, у ребенка сразу наблюдаются улучшения, и это происходит практически мгновенно. Его проблемы решаются сами собой, потому что бессознательное борется, чтобы выйти, выразить себя, и когда это происходит, отключаются все программы. Наше бессознательное, наша душа хочет использовать всю энергию, чтобы жить, а не чтобы выражать то, что «не решено» и «не высказано».
Работа с «ФП ПС» метафорически похожа на выход из яйца. В определенный момент человеческий ребенок должен разорвать «скорлупу» родителей и родиться из нее. Физически это происходит
