● Уметь самостоятельно строить взаимоотношения с теми, с кем живешь.

Основные задачи взросления: увязать мечты с реальностью, найти наставника, обеспечить себе карьеру и наладить интимные отношения. Характеристики зрелого человека: широкие границы «Я», способность к теплым межличностным отношениям, самопринятие, реалистичное восприятие опыта, способность к самопознанию, чувство юмора, мягкость и снисходительность, наличие определенной жизненной философии, мудрость.

Молодой человек устраивает и организует жизнь в новой семье в физиологическом, психологическом и социальном плане. Осваиваются родительские роли: мать находит свое «Я» в пространстве семьи и общества, отец – обеспечивает благосостояние семьи на основе рациональной оценки своих возможностей и воплощения их в жизнь. Вырабатывается собственный семейный стиль с взятием взаимных обязательств и сохранением личной независимости.

Человек не взрослеет сразу по всем направлениям. Социально зрелые люди, добивающиеся успеха в бизнесе или науке, могут быть совершенно незрелыми в личной жизни. Существует тип «вечных юношей» и «нестареющих девушек», которые не хотят, а точнее, не могут повзрослеть. Маска юности, которую они носят, на самом деле обнаруживает их остановку в личностном росте. Причина этой остановки чаще всего кроется в страхе перед взрослой ответственностью за себя и за близких людей.

Однако оставаться молодым можно, только продолжая взрослеть, оставаясь гармоничным и сильным в решении все более сложных жизненных проблем. Семья и карьера – это внешние признаки взросления. Внутренние критерии определяют не кто я, а – какой я. Психологическая зрелость измеряется не возрастом и положением, а мудрыми решениями и достойными поступками.

Тех, кто не сумел вовремя стать гармоничной зрелой личностью, в 28–30 лет ждет кризис «перевыбора». Многие именно в это время меняют профессию, заводят детей или разводятся. Но если за этими решениями вновь нет серьезных размышлений и осознаний, то кризис 35 лет опять переворачивает все в такой жизни. Кто-то наконец задает себе вопрос: «Зачем я живу?» Так пробуждается осознание своего уникального жизненного призвания.

Когда юноша впервые в жизни говорит: «Я должен», он становится мужчиной.

Бауржан Тойшибеков

Сороки-воровки

Домашние кражи могут быть средством получить недостающее внимание, компенсировать его недостаток, наказать родителей. Мать пациента часто высокоморальная, строгая и неласковая. Усвоенные ригидные нормы строгой матери вступают во внутриличностный конфликт с сильными импульсами, которые пациент во время кражи переносит на похищаемые предметы. Таким образом, он избегает конфликта с матерью и обретает способность управлять своими любовными импульсами.

Первое воровство из кошелька матери указывает на степень, до которой эта тенденция укоренилась на начальной стадии единения матери и ребенка. Кражи у детей рассматриваются как примитивный любовный импульс, слишком мощный, безудержный и таинственный для того, чтобы ребенок мог его отрицать и вытеснять. Он крадет у матери вещи, приобретая таким образом ее соблазнительную сущность.

У многих пациентов в роду можно выявить азартных игроков, а в детстве – безуспешные попытки умилостивить суровую маму. Часто азартным игроком был родитель больного того же пола. У него, как впоследствии и у больного, можно обнаружить алкоголизм или проявления какой-либо другой аддикции. В родительской семье возможна фетишизация денег или небрежное отношение к ним. В детстве больному не хватало чуткого отношения родителей или он рано потерял одного из них.

Пациенты с детства отличаются экстравертированностью, фантазиями о своем превосходстве и везении, неспособностью к стойкому волевому усилию. Их не интересует учеба, выполнять какие-либо обязанности по дому для них унизительно. Для подростков характерен выраженный эмансипационный конфликт с родителями, а в дальнейшем – оппозиционный настрой по отношению к авторитетным фигурам. Потенциальных сексуальных партнеров пациенты отвергают как недостойных. Им скучно и в школе, и вузе, и на работе, и в компании, – если только это не компания «товарищей по несчастью», «убивающая время» за какой-нибудь азартной игрой.

Если вы хотите научить своих детей воровать, заставьте их подольше выпрашивать все, что вы им даете.

Генри Уиллер Шоу

Клептомания (греч. klepto – красть). Клептоман испытывает непреодолимый соблазн украсть, несмотря на наличие денег, не очень нужный ему предмет и испытывает облегчение лишь после кражи. Затем он чувствует тревогу, вину, нередко тайно или с извинениями возвращает похищенное. Клептоман может усиливать ощущение волнующего страха, повторно похищая те же самые вещи в том же магазине.

Им руководят жажда острых ощущений, азарт рискованной игры с опасностью, стремление почувствовать себя хитрее, ловчее, смелее противника. Обычно кража совершается импульсивно, без подготовки и не всегда с учетом ситуации и последствий. Сообщники никогда не задействуются. Субъективное страдание по поводу расстройства обычно отсутствует, больные крайне редко обращаются за помощью. Расстройство начинается в детстве после тяжелой семейной ситуации. Обострения связаны с ситуационно обусловленной депрессией, переутомлением, обидой на сексуального партнера.

Расстройство распространено в основном среди женщин, часто сочетается с пищевой зависимостью, пироманией, неврозами и депрессией. В наш век сплошной компьютеризации и Интернета появились хакеры – электронные взломщики, среди которых немало клептоманов.

Патологическое накопительство, хординг (англ. hoarding – накопительство, запасливость) характеризуется чрезмерным накоплением вещей и привязанностью к ним независимо от их реальной стоимости. К патологическому накопительству склонны люди не слишком эмоциональные, замкнутые, скуповатые, расчетливые. Они могут копить вещи из-за их эмоциональной значимости, представляемой потенциальной полезности или самоценности. Чрезмерное приобретение вещей и неспособность избавиться от них приводит к хаотическому использованию жилых помещений и нарушениям безопасности. Сложность их удаления связана с предполагаемой необходимостью сохранения предметов и страданиями по поводу их удаления. Расстройство может привести к значительному стрессу или значительному ухудшению функционирования в личной, семейной, социальной, образовательной, профессиональной или других важных областях.

Маленького Плюшкина нужно попытаться склонить к тому, чтобы он собирал не все подряд, а только что-то конкретное. В этом случае появляется возможность интересоваться, как пополняется «собрание», и предлагать свою помощь по наведению порядка и уборке.

Злой мальчик

Подросток проявляет не по возрасту частые и тяжелые изъявления гнева, ярости, часто недоволен, рассержен, испытывает ненависть, желание отомстить. Постоянно спорит с взрослыми, старается рассердить их, отвергает их пожелания и предписания. Считает, что окружающие ему досаждают, перекладывает на других ответственность за свои ошибки и неправильное поведение. Лжет или не выполняет обещаний для получения материальной выгоды, поблажек или освобождения от ответственности. Вопреки запретам родителей находится вне дома в темное время суток, прогуливает школу, совершает побеги из дома.

Подросток мучает животных, издевается над другими (запугивает, бьет, связывает, наносит порезы, причиняет ожоги). Затевает драки, использует холодное или огнестрельное оружие и потенциально опасные предметы. Совершает прямые нападения на окружающих (вымогает, вырывает из рук сумочки на улице). Принуждает