потянулись за ним.

Люди постепенно разошлись, Андрей остался сидеть в одиночестве. Через час подошёл Семён и осторожно сел рядом.

— Ну ты как?

— Нормально, — безразлично проговорил Андрей.

— Мне рассказали, что произошло. Ты проник в объекта. Это значит, что ты установил очень сильный контакт и узнал об объекте всё, что он сам о себе знает. Это опасно. Разом столько информации психика может просто не выдержать. И дело больше не в фактической информации, а скорее в эмоциях. А у твоего объекта ещё и эмоции не самые позитивные. Впредь будем осторожнее. Нужно двигаться постепенно. Но то, что ты сегодня сделал — это поразительно. Так могут единицы.

Андрей устало кивнул в ответ.

— Ладно, отдыхай, — сказал Семён и, оглядываясь на Андрея, пошёл к себе.

Семён дал Андрею день отдыха. Андрей бесцельно бродил по дому, общался с теми, кто не был занят. К вечеру он уже полностью восстановился, ему стало скучно. Андрею хотелось поскорее продолжить обучение.

После ужина он собирался пойти в свою комнату. Но тут в кухне появилась Марина и сказала с серьёзным видом:

— Андрей, пойдём, поговорим.

Они ушли в холл, где никого не было, и сели на диван.

— Семён Николаич поручил мне выяснить, как вышло, что ты проник в объекта. Мы ведь ничего такого тебе не говорили делать, чтобы до этого дошло. Тут специальные действия нужны. Расскажи поподробнее, как ты с ним работал.

— Ну, я начал его читать, — вспоминал Андрей. — Узнал, что он купил самую дешёвую еду. Невкусную, ему не понравилось.

— Так, дальше?

— А дальше я продолжал его считывать. Вы же мне сказали хорошо настроиться и узнать побольше. Я прочитал, что у него нет денег. Что его уволили с работы и теперь нужно искать новую. Он переживал из-за этого, потому что в прошлый раз долго искал. И кроме этого больше ничего не получалось узнать. Я старался, но ничего не читалось. Я стал стараться ещё сильнее, и тут бац, вся эта ерунда. Я даже говорить про это не хочу.

— Всё понятно, — с досадой произнесла Марина.

— Что понятно? — поинтересовался Андрей.

— Щас объясню. Понимаешь, прочитать можно только то, о чём человек думает. Самое простое — это прям мысли объекта в данный момент. Сильный экстрасенс может узнать побольше. Но всё равно только то, что объекта сейчас интересует. То, чем занято его сознание. Всё остальное скрыто. Невозможно прочитать, какая у человека была оценка по физике в школе. Он помнит это, но сейчас это ему не интересно. Он про это не думает. И вот, ты считал у объекта всё, что возможно, все его мысли. И хотел прочитать больше, вот и перестарался.

— Точно, — подтвердил Андрей. — Я так нормально настроился. Картинка такая ясная была. Всё больше и больше информации, ощущений. А потом новые детали разом перестали появляться. Я разозлился. Так хорошо всё шло и тут затормозилось. Я сказал себе, что должен узнать больше. Откуда ж я знал, что больше невозможно?

— Вообще-то, об этом должны рассказывать в самом начале. Как только что-то начинает получаться. С тобой кто начинал заниматься?

— Настя, в основном. Ну и так, ещё пара человек.

— Ну вот она, наверно, и должна была объяснить, — с укором проговорила Марина.

— Забыла наверно, — пожал плечами Андрей.

— Не надо забывать. Николаич не зря разрабатывает все эти методики обучения. Оказывается, есть в этом смысл.

Тут открылась входная дверь, и в дом вошёл человек, которого Андрей раньше не видел. Это был мужчина лет тридцати в кожаной куртке. Увидев его, Марина торопливо произнесла:

— О, Костя, ты уже здесь? Я уже освободилась, щас пойдём. Только у меня сегодня мало времени. Но то, что я обещала, я тебе объясню, а потом сам поработаешь. Ладно?

— Ладно, — ответил мужчина.

— Кстати, вот познакомься. Это Андрей, наш новый ученик, — представила Марина Андрея.

Мужчина подошёл к Андрею со словами:

— Привет, я Костя.

Он протянул Андре руку.

— Андрей, — сказал Андрей и пожал руку Косте.

— В общем, я всё поняла, — сказала Марина Андрею. — Это наш косяк. Просто у нас такого раньше не было, чтобы кто-то вот так сразу смог проникнуть в объекта. Вот мы это и не предусмотрели. Я Николаичу потом расскажу.

— В смысле? Ты проник в объекта? — переспросил Костя, изумлённо уставившись на Андрея.

— Давай закроем тему, — раздражённо отмахнулась Марина. — Меня Николаич целый день за это пилит. Всё обошлось, и ладно. — Потом она с ухмылкой взглянула на Костю и добавила: — Хочешь, тебя научу.

— Не-е, мне такого не надо, — ответил Костя. — Я видел, как это происходит.

— Ну, значит, пошли разбираться с суждениями объектов. Щас я оденусь, и пойдём.

Постепенно Андрей узнавал, что кроме экстрасенсов, живущих в доме, есть и другие, которые живут в городе. Правда, сколько их, Андрей не знал. Они уже не считались учениками, но некоторые продолжали повышать мастерство, и наставники им в этом помогали. А по разговорам Андрей понял, что экстрасенсы, обученные Семёном, есть и в других городах.

Глава 2. Всё не так просто

На следующий день Андрей проснулся позже, чем обычно. После завтрака он отправился в холл, где уже были Павел и ещё один парень Антон. С Антоном Андрей работал всего пару раз и не успел толком его узнать. Это был мужчина лет двадцати пяти. Он был среднего роста и имел довольно крепкое телосложение. У него были светлые прямые волосы. С первого дня знакомства Андрей обратил внимание на его лёгкую спортивную походку. И вообще, Антон был очень подвижен.

Все трое сидели и беседовали о чём-то, когда на лестнице появился Семён. Он не спеша зашёл в холл, сел рядом с Андреем и сказал:

— Ну что, продолжаем работу. Читать объекта ты научился. Хоть и с приключениями, зато очень успешно. Пора тебе научиться искусству управления людьми.

Андрей согласно кивнул.

— Я сейчас тебе основное объясню, и начнёшь тренироваться. Есть три уровня воздействия на объекта. Первый — это простой эмоциональный импульс. Это то, что ты сам делал, когда заставлял людей обернуться. Второй уровень — манипуляция. Ты заставляешь человека произвести какие-то конкретные действия. И человек выполняет их, не понимая, зачем. Когда ты разрываешь связь, у объекта возникает ощущение, что с ним произошло что-то странное. Третий уровень — это внушение. Ты не заставляешь человека сделать что-то, а внушаешь, что ему самому это нужно. Если хорошо настроиться, то можно даже внушить мотивы поступков. Ну, то есть, человек будет «знать», зачем ему это нужно. А позднее человек