В обучении очень многое зависело от того, насколько хорошо ученик владеет навыком добычи информации, так как чем дольше ты можешь это делать, чем более глубокую информацию ты можешь доставать, тем легче было учиться и тем быстрее обучение шло. Вообще, добывать информацию о чем-то, с чем ты контактируешь, намного проще, ведь ты, при поиске информации, ссылаешься на четкий маяк, по которому информация и ищется. Когда же ты не имеешь такого маяка, то поиск информации очень сильно осложняется. Не получится просто скачать информацию о том, что ты хочешь. Это, во-первых, требует большой духовной силы, что бы во всей этой огромнейшей мусорке информации найти именно нужную тебе. Во-вторых, тебе требуется четко знать, что именно тебе требуется, ибо иначе ты просто увязнешь в миллиардах упоминаний того, что тебе нужно, причем в большинстве случаев это будет сплошной мусор! Однако при обучении нам очень помогали доставать нужную информацию через ключевые слова. Благодаря этому мы легко находили нужную информацию и осознавали ее, в чем, опять же, сильно помогали учителя. Однако многая информация в инфосфере не находилась или была стерта или была слишком глубокой, или же сокрыта от инфосферы. Последними являлись книги о магии, которые находятся в библиотеке. Мана в них и сама по себе обеспечивала сильное искажение информации, а при высокой степени магического насыщения в инфосфере ничего найти не получится. Или же если они специально защищены от выхода информации в инфосферу. Из-за такого нам так же приходилось обращаться и к библиотеке. Информация из книг в библиотеке не имеется в инфосфере — она защищена магией, так что приходится двигать ножками в библиотеку.

Очень рад своей отличной памяти, которая позволяет мне с огромной скоростью читать, а после и запоминать все то, что я прочел. Упражнения для развития памяти и совершенствования разума, которые я собирал и изучал для Жени несколько лет назад так же давали результаты на мне. Я не имел идеальной памяти и не мог вспомнить точное число запятых во всех прочитанных мною книгах, или многое другое, однако я уже легко с первого прочтения запоминаю всю информацию.

Жили мы все в разных комнатах, что, как я узнал, сделано для того, что бы юные маги могли сами выбирать с кем им видеться почаще, а с кем нет, ведь юный маг может в порыве эмоций колдонуть что-нибудь неприятное. Причем сделать это не намеренно. Просто сосед выведет из себя и все. Потому решили дать ученикам личного пространства для жизни. В своей комнате я проводил много времени, тренируясь в магии. Практических занятий у нас не было до сих пор, но доступ в библиотеку имелся, который позволял получать любую информацию до уровня подмастерья включительно. Выше здесь просто не имеется, для того что бы получить знания более высокого уровня нужно быть самому мастером, а так же поступить в университет по своему направлению. Соответственно, сколько факультетов, столько и университетов. Не знаю, что побудило на верхах устроить все именно таким образом, ведь, как по мне, это довольно не эффективный способ, ну, или очень затратный, как минимум. Однако так и есть.

Учеба в университете стоит примерно столько же, сколько и в академии, только учеба в университете занимает около семи-десяти лет, в зависимости от твоих успехов и самого направления магии. Не смотря на то, что стоимость в деньгах не сильно отличается от аналогичной в академии, ее очень редко выплачивают в денежном виде. Чаще всего, в девяти из десяти случаев, идут снова на службу, которая тут уже идет по тарифу один год обучения за полтора года службы. В одном случае из десяти оплачивают обучение частично и вместо одиннадцати с половиной лет служат всего, например, три года. Но это если у мага имеются такие не маленькие деньги. А деньги действительно огромные. Один литос в нашем понимании, это как доллар для русского человека прямо перед апокалипсисом, когда курс этой бумажки резко взлетел вверх и держался там довольно долгое время. Большинство магов даже выплачивание налога себе позволить не могут, который составляет тринадцать тысяч литос, а уж двести двадцать тысяч литос это огромные деньги. Так ведь еще и за каждый год обучения столько.

Короче, империя делает все, что бы маги шли на военную службу и помогали на фронте, однако оставляют возможность отвертеться от службы, пусть и сделать это чрезвычайно сложно. Однако те же Архимаги как раз на войну почти не ходят, ибо они могут себе позволить такое удовольствие, как ежегодные выплаты налога. Многие магистры тоже могут себе такое позволить. Не все, но таких не мало, хоть и намного меньше половины всех имеющихся. К таковым относится и мой учитель. Он хоть и жадный, но навоеваться успел и теперь лучше выплатит деньги, чем снова сунется на фронт.

Литос, это маленькое золотое колечко имеющее несколько металлических примесей, что позволяет этому колечку быть твердым и прочным, не смотря на большое содержание мягкого золота. Один литос примерно равен девяноста или ста рублям в России до апокалипсиса, так что двадцать два миллиона рублей за каждый год обучения это воистину неподъемная сумма для подавляющего большинства магов.

Но что-то я отошел от темы. Пусть в библиотеке и была только информация максимум для уровня подмастерья, но даже такая информация была для меня невероятно важной. Даже больше, основы в большем своем количестве уже были для меня важны! Но чем больше информации я почерпну, тем лучше будет.

В первую очередь я заинтересовался своими собственными направлениями магии, точнее артефакторикой в самую первую очередь. И после первой же книги уже стало предельно ясно, что их артефакторика совершенно иначе устроена, нежели у меня. Совершенно иные принципы работы и внедрения магических свойств, совершенно иные способы эти свойства смешивать или соединять… да даже сам принцип создания был иной. Я создавал артефакты с помощью ритуалов, или же использовал печати, от простейших, до очень сложных, не уступающих по сложности ритуалам создания таких же артефактов. Тут же маги использовали заклинание, которое вкладывали в призрачное тело предмета, это заклинание служило подобием клея между основой артефакта и заклинаниями, которые в него вкладывали позже. Это первый способ. Второй способ, это вложение свойств в процессе изменения и усиления природных свойств материала. Так, к примеру, обсидиан является сам по себе отличным поглотителем маны и душ, пусть и слабых,