Петар тоже познакомился с азартными играми еще в детстве, и у него тоже не сформировалась связь между игрой и финансовой выгодой. Он вспоминает: «Мы играли в покер, но ставили не деньги, а фишки или костяшки домино». Поскольку в их семьях не было принято играть на деньги, Лайла и Петар не привыкли видеть в игре возможность заработка. Следовательно, у них не было мотивации играть ради материального выигрыша.

Люди с подобной семейной историей, привыкшие видеть в азартных играх всего лишь развлечение, редко начинают играть ради денег, и на это есть две причины. Во-первых, они понимают, что шансы выиграть невелики и полагаться на них нельзя. Во-вторых, они ценят деньги, которые заработали своим трудом, и не готовы так неразумно с ними расставаться.

Некоторые из наших собеседников признались, что с их точки зрения азартные игры являются ненадежным источником дохода, поскольку исход зависит от удачи. Так, один из респондентов объясняет свою позицию: «Окей, хорошо, ты можешь выиграть какую-то сумму в первый раз, потому что ты везучий и все такое, но нельзя же на это полагаться». Другой участник с ним согласен: «Я думаю, что, когда играешь в карты, не выигрывает никто. Деньги просто перемещаются из одного кармана в другой. Для меня это лишено смысла. Ты же не создаешь новые деньги». Оба этих респондента считают, что выигрыш нельзя считать «заработком»: в отличие от зарплаты или других стабильных финансовых поступлений, выигрыш не гарантирует игроку финансовой стабильности.

Некоторые из наших респондентов признают, что в выигрыше всегда остается казино. Как отмечает один из участников: «Я проигрываю, потому что на этом построена вся игра. Не предполагается, что ты выиграешь, и я это знаю. Можно выиграть, но только в первые пять-десять минут, а потом начинается нисходящая спираль. Ты не выиграешь. Так устроено казино». Эти респонденты отдают себе отчет, что шансы выигрыша крайне невысоки, и потому они не рассматривают азартные игры как способ заработать деньги.

Осознание того, как малы шансы на выигрыш, также может развенчать романтическое представление об игре. Человек яснее понимает, на что может рассчитывать, и, следовательно, уже не готов инвестировать столько времени и денег в погоню за мечтой о большом выигрыше. Информированность также снижает вероятность того, что после проигрыша он будет стремиться отыграться, поскольку вероятность вернуть свои деньги тоже невысока.

Многие респонденты, избежавшие развития игровой зависимости, признаются, что очень высоко ценят деньги, которые достаются им немалым трудом. Поэтому они не готовы ставить свои сбережения на кон – ведь в долгосрочной перспективе это не принесет вознаграждения. Как объяснил один из наших собеседников: «Я слишком уважаю деньги, которые зарабатываю, чтобы рисковать ими». Другой участник с ним согласен: «Я проиграл сначала пять долларов, потом еще два или три. На эти деньги можно пообедать. Ну, или не пообедать, но хотя бы купить булочку, так что больше я их тратить не буду». Люди этого типа не хотят терять деньги, и потому азартные игры их не привлекают.

Итак, наши собеседники ясно выражают свою заинтересованность в финансовом благополучии и нежелание тратить деньги на игру. Есть три фактора, благодаря которым они научились ценить заработанные деньги. Во-первых, как правило, родители людей такого типа не были игроками – напротив, они зарабатывали деньги трудом и выступали в качестве положительной ролевой модели. Благодаря этому дети смогли усвоить такие качества, как целеустремленность и трудолюбие. Когда мы спросили одного из респондентов, было ли принято в его семье играть, он ответил: «Нет. В моей семье никогда не играли. Ни мать, ни отец, ни дяди. Никто. Им слишком тяжело давались деньги, чтобы тратить их на такие глупости». Другой респондент следующим образом объяснил, почему его не интересуют азартные игры: «Так меня воспитали. Мы больше верим в труд, чем в удачу».

Во-вторых, многие из наших респондентов в детстве сталкивались с последствиями игровой зависимости у своих родителей и были вынуждены оказывать им поддержку. Иногда это усиливает тягу к финансовой стабильности. Например, мы спросили одну из участниц, почему она не играет, и вот каков был ответ:

Я знаю цену деньгам. Все, что у меня сейчас есть, я заработала собственным трудом. Возможно, если бы все досталось мне легко, я бы играла, но я знаю, чего стоит зарабатывать деньги. И даже когда я была студенткой… Я знаю, что я не единственный человек, кому приходилось это делать… Я знаю, что некоторые ходят в университет с восьми до шести и работают до одиннадцати. А потом едешь на автобусе домой, чтобы на следующее утро встать и поехать в университет. Это непросто. Вот почему я ценю деньги и не могу выбрасывать их на ветер.

Непростое детство и сложности, с которыми ей пришлось столкнуться, научили эту женщину ценить финансовую стабильность. В результате она дорожит заработанными деньгами и не готова рисковать ими в игре.

Третий фактор, способствующий тому, чтобы ребенок научился ценить деньги, – это семья, где родители много работают, но мало получают. В подобных семьях родственники часто стремятся объяснить своему ребенку важность труда и ценность денег. Те из наших участников, кто вырос в таких жизненных обстоятельствах, привыкли дорожить деньгами и считают, что глупо тратить их впустую. Когда мы спросили одну из участниц, привлекают ли ее азартные игры, она ответила:

Нет, у меня никогда не было столько денег, и я всегда зарабатывала на все сама, так что у меня нет долгов или кредиток. Каждый доллар дается большим трудом, и я не собираюсь бросать деньги на ветер. Меня в детстве не этому учили. Меня воспитывали очень строго, и у родителей тоже денег было в обрез, поэтому я не особенно знакома с азартными играми.

Итак, мы видим, что особую роль играет то, как родители наших респондентов справлялись с собственными финансовыми сложностями. Если они выбирали легкий путь – например, пытались выиграть в азартные игры, – то именно этот сценарий они передают своим детям. Однако если родители зарабатывают необходимые деньги тяжелым трудом, дети в будущем стараются делать то же самое.

Отношение к игре – равно как игровые навыки и игровое поведение – формируется посредством социального научения, под воздействием ролевых моделей и значимых фигур. В данном случае речь идет о том, что человек непосредственно сталкивается с игрой. Те из наших участников, чьи