Закончить свое выступление я хочу еще одним очень важным наблюдением. Мы с вами — первое поколение родителей, воспитывающих своих детей для будущего, и мы не знаем, как это будущее выглядит. Мы вооружаем своих детей знаниями, навыками, которые уже завтра устареют. Мы воспитываем детей, не имея никакого представления о том мире, в котором они будут жить, сражаться и конкурировать.

Глава 17. Слова — это главный калибр вашего интеллектуального оружия

Мы летим над океаном на высоте 11 тысяч метров на Boeing Business Jet, личном самолете моего интеллект-тренера. Мы пролетели уже половину расстояния от Лондона до Нью-Йорка. За окнами — яркое солнце, режущее глаза.

Мы с моим Учителем сидим в удобных мягких кожаных креслах друг напротив друга. Я задаю вопросы, Мастер отвечает. Самые важные идеи я записываю в блокнот и параллельно на диктофон.

Мы уже успели обсудить несколько тем и сейчас подошли к важнейшей теме — «Слова».

— Наставник, а почему Вы считаете слова главным интеллектуальным оружием в борьбе за место под солнцем? Почему именно слова?

Мастер улыбнулся, сделал глоток ароматного чая и не спеша начал свой ответ:

— Дело в том, что в нашей жизни все начинается со слов. Именно словами мы определяем, кто мы, Короли или Нищие. Именно словами мы описываем свое будущее. Я буду президентом, а я буду мультимиллиардером, а я буду самым известным математиком на свете. Слова — это самые первые чертежи. Я много раз тебе повторял: «Как корабль назовешь, так он и поплывет». Скажи человеку сто раз, что он свинья, и он захрюкает. В одной величайшей книге написано «В начале было слово». Даже математические формулы мы описываем словами. Умножить, прибавить, извлечь корень. Даже математические цифры и знаки мы выражаем своими словами. Большинство людей бедные, неуспешные, одинокие, больные, нереализованные только потому, что их в детстве не научили важности и величию слова.

Учитель остановился, сделал еще несколько глотков чая, выразительно посмотрел на меня и спросил:

— Ты хочешь что-то узнать?

— Мастер, мне непонятно, а что первично: мысли или слова? Ведь прежде чем произнести слово, мы его обдумываем, мы планируем его сказать. Так может быть не слова важны, а мысли играют важную роль в нашей жизни, именно они являются чертежами наших будущих триумфальных побед?

Мастер засмеялся и продолжил свой рассказ:

— Вечный вопрос, что первично — курица или яйцо? Давай чтобы не ошибиться и не потратить жизнь свою впустую, мы будем считать и слова, и мысли самым главным и важным началом наших планетарных легендарных побед, тогда мы с тобой не ошибемся. Вот почему в базовые упражнения Академии Победителей одновременно вошли упражнения, связанные с мыслями и словами. Надо работать с обеими категориями и по максимуму! — засмеялся Мастер.

— А теперь продолжим. Сегодня моя задача — сделать тебя максимально сильным, конкурентоспособным. А для этого я должен тебя вооружить интеллектуально. Да так вооружить, чтобы ты еще до выхода на «планетарный ринг судьбы» уже был Победителем. Наше интеллектуальное оружие — это не бомбы, не пушки, не какие-нибудь фантастические лазеры и бластеры. Интеллектуальное оружие — оно невидимое, его нет нигде, и в то же время оно везде. Как говорил Виктор Гюго: «Можно защититься от армии, но нельзя защититься от идей». И чтобы ты мастерски владел главным интеллектуальным калибром, ты должен понимать всю глубину работы слова и как источника энергии, и как точного плана, прочерченного на «карте судьбы», и как семени, из которого прорастает твое богатство, успех, любовь, счастье, здоровье и уважение.

Вначале я буду просто рассказывать тебе разные истории и научные открытия, связанные с интересующей нас темой. Первой я расскажу тебе историю из древнего, мрачного, невежественного средневековья. Однажды иезуитские монахи очень долго спорили, каков истинный язык Бога: латынь или древнегреческий. Спорили они себе, спорили и никак не могли прийти к согласию. Затем они решили провести эксперимент: взять новорожденных детей, поместить их в кельи, ухаживать за ними, кормить их, но. не разговаривать с ними. Новорожденные дети не должны были слышать человеческой речи. По мнению иезуитов, они должны были заговорить на истинном языке Бога. Прошли годы, дети выросли, они, естественно, не говорили ни на каком языке, но, что было самое страшное, — тела этих взрослых людей были человеческими, а вот их содержание, их личности ничего общего с человеческой сущностью не имели. Эти существа (по-другому их нельзя назвать) не могли даже заниматься сексом. В них был подавлен один из важнейших инстинктов — инстинкт продолжения рода.

Результаты этого эксперимента мы можем наблюдать в совершенно других условиях. 16 детей, выращенных волками, были пойманы и изучены. Так вот, еще один удивительный факт: если ребенка воспитывают волки, и он с детства не слышит человеческой речи, вырастая, он уже никогда не сможет говорить. Выловленные из дикой природы, эти «маугли» не были людьми. В человеческом теле находилась волчья сущность: они перемещались на четырех конечностях, грызли сырое мясо, выли на луну — иными словами, они оставались волками.

Оба этих случая доказывают фундаментальное влияние слов на развитие личности. Так в природе устроено: каждый из нас рождается без каких-либо социальных, научных, интеллектуальных навыков. Каждый ребенок заново должен пройти развитие от мягкого, теплого, красивого комочка до осознанной, интеллектуальной, духовной личности. Каждый из нас обязан, если, конечно, мы хотим быть достойными людьми, с детства научиться заново ходить, научиться писать, читать, думать, спорить, выстраивать отношения, сотрудничать.

Все интеллектуальные, социальные, духовные навыки не передаются нам через генетику как, допустим, цвет волос, рост, цвет кожи и другие физические параметры. Поэтому, когда человек мне говорит: «Ты знаешь, мне стыдно, я так плохо поступил давным-давно, меня много лет мучит совесть, я переживаю», я объясняю: «Твой поступок, конечно, плохой, и очень здорово, что у тебя есть чувство стыда, но если бы мы рождались сразу такими, какие мы есть сегодня, конечно, мы бы не делали таких ошибок. Не страшно сделать ошибку, не страшно сделать что-то не так, потому что мы постоянно развиваемся, учимся. Природа человека такова: мы учимся только на ошибках, мы можем учиться, только ошибаясь».

Здесь я не выдержал и спросил:

— Учитель, а как же пословица: «Дураки учатся на своих ошибках, умные — на чужих»?

Мастер громко засмеялся и ответил:

— Ты можешь себе представить маленького ребенка, который ни разу не пытался ходить, вставать, падать, а просто глядя на то,