Харизма — 4.

Панель специализаций.

Собственные

1. Рукопашный бой — Дзюдо 100%, Самбо100%, Бокс 0% (0+0), Карате 16% (0+16).

2. Атлетика: Бег 10% (0+10), Скачок 5% (0+5), Плавание 2% (0+2).

Лика

1. Аналитика — восприятие 6% (1+5), числа 2% (2+0), понятия 15% (0+15), анализ 3% (3+0), прогнозы 2% (0+2).

Панель команды.

1. Иван (руководитель). Отношения — 10(100% -частица души).

2. Лика (аналитик). Отношения — 1(10% — неприязнь).

Бафы и Дебафы.

— Пусто.

Дальность радара 2 км.

Инвентарь — есть.

Лика

Уровень 1 (0/300).

Здоровье 19% (+1%/день).

Рост 167 см.

Сила — 0.56741.

Выносливость — 0.34785.

Ловкость — 1.24581.

Интеллект — 4.36571.

Харизма — 0.

Панель специализаций.

Собственные

1. Аналитика — восприятие 10% (0+10), числа 20% (0+20), понятия 5% (0+5), анализ 30% (0+30), прогнозы 2% (0+2).

Катя.

1. Рукопашный бой — Дзюдо 10% (10+0), Самбо10% (10+0), Бокс 0% (0+0), Карате 1% (1+0).

2. Атлетика: заблокировано.

Панель команды.

1. Иван (руководитель). Отношения — 1(10% — неприязнь).

2. Катя (боец). Отношения — 1(10% — неприязнь).

Бафы и Дебафы.

— рак мозга. Время излечения около 10 дней (ориентировочно 27.07)

Дальность радара 100 м.

Инвентарь — нет.

— Жёлтый, а что за Навыки ты назначил у Лики?

— Элементарно! Базовые. Восприятие информации, или сокращенно — Восприятие, управление числовыми данными, или сокращенно — Числа, управление сложными понятиями, или сокращенно — Понятия, анализ результатов, или сокращенно — Анализ, составление прогнозов, или сокращенно — Прогнозы. Очевидно, что Лика работала бухгалтером и имеет математический склад ума, поэтому Числа и Анализ у неё достаточно высокие. Прогнозы делать и воспринимать информацию она умеет слабо, так же, как и оперировать сложными понятиями, отличными от чисел. Естественно, для этого нужно абстрактное мышление, не всё вокруг можно измерить и посчитать, чтобы об этом не говорили ваши математики.

— Смайлик, а почему у меня наоборот? — спросила Катя.

— Всё очевидно, у тебя лучше развито как раз абстрактное мышление, а вот с числами беда. Ваня, работая инженером, с числами подружился, их Анализ у него высокий, прогнозы строить и получать информацию он немного умеет.

— И как будет происходить их прокачка?

— Абсолютно так же, как у вас, когда вы занимаетесь Интеллектом. Но вы делаете это хаотично, без особой системы. То скорочтение, то быстрый счет, то одно, то другое. Естественно, у Лики я всё организую правильно, системно.

— И как мы потом, с Катей, наш Интеллект будем развивать, когда она передаст нам своё Мастерство?

— Элементарно! Предела совершенству не существует. Вы получите только Навыки и всё. Потом, от их применения будет в дальнейшем меняться структура ваших извилин. Так что не переживай, вашим мозгам хватит работы надолго.

— То есть ковыряться в наших мозгах ты не станешь? Обойдёшься лишь Инфопакетами?

— Естественно буду, минимально, но придётся. Мне придётся гениально выстраивать новые нейронные связи. А вот какие и где — это станет мне видно на Лике. Буду отслеживать и великолепно переносить их вам, предварительно адаптируя.

— Ёлки-иголки, а ты не налажаешь? Овощами мы не станем?

— Даю абсолютную гарантию, что всё будет превосходно!

Будем надеяться. Я взглянул повторно в Интерфейс.

— Жёлтый, а почему у Лики заблокирована вторая Катина Специализация?

— Элементарно! Потому что у неё Уровень первый. Очевидно, что на пятом Уровне со всех вторых Специализаций у неё блокировка снимется.

— То есть, если я останусь на пятом Уровне, а Катя на десятом получит третью Спецуху, то мне она не передастся?

— Ты меня великолепно понял! Естественно, что третьи Специализации тебе станут доступны только с десятого Уровня.

— Плохо, получается придётся всю команду развивать равномерно.

— Превосходный вывод! Для того, чтобы всем стали доступны все группы Навыков — это оптимальнейшее решение.

* * *

17 — 23 июня 2013

Понедельник (17.06)

Вопросы прокачки новой Спутницы мы решили, а вот как теперь изменится наша жизнь? В ближайшее время — никак. До двадцать шестого, под бдительным присмотром врачей, Лика будет спать в больнице. Что намного более важно — и под присмотром Смайла. Он нас постоянно информировал о состоянии девушки, так что для нас не будет нужды даже посещать её в больнице. Вот когда проснётся, излеченной от рака, тогда и поедем к ней.

Такой тайм-аут пришёлся к месту. На этой неделе у Кати должна была состояться сдача государственных экзаменов. Завтра жене предстояло сдать сессию за четвёртый курс, в четверг — за пятый, а в субботу — государственные экзамены. Последние месяцы, занимаясь развитием Интеллекта, Катя в нереально быстром темпе постигала науку педагогики за последние два курса и писала дипломную работу.

В перерывах между занятиями в залах и секциях, жена умудрялась ездить в свой педагогический институт на консультации у педагогов. Те смотрели на неё, как на диво дивное и чудо чудное. Ещё бы, ведь училась вот самая обычная девушка, училась, и вдруг БАЦ, стала аномально быстро постигать гранит педагогической науки и проявлять внезапно возникшие у неё не дюжинные способности к обучению.

И как им это было понимать? Они же сами педагоги, они, ёлки-иголки, специалисты именно в обучении. На все их вопросы Катя отвечала небылицами, или совсем не отвечала. Такой прорыв в обучении — это же мечта педагога, за его открытие им бы дали нобелевскую премию, хоть я и не знаю, дают или нет её учителям. Деканат, даже, несмотря на то, что немного денежек некоторым «товарищам» в институте мы в карманы отсыпали, был разочарован.

Попытки раскрыть тайну не прекращались. Преподаватели обсуждали между собой в кулуарах сей феномен и выдумывали одну фантастическую гипотезу за другой. Пусть потешатся, до реальной, истинной причины им было не докопаться, наш Смайл не поддавался никакому рациональному объяснению.

* * *

Вторник (18.06)

Перед походом в свою альма-матер, Катя очень волновалась, постоянно ходила туда-сюда, что-то бормотала, повторяя и заучивая. С нашей памятью тупое запоминание правил и исключений из правил, чем так блещет великий и могучий, теперь было по умолчанию. Но в профессии Кати требовалось ещё и знание литературы, а там важно не простое запоминание текстов, а их понимание, выстраивание логических связок, умение найти смыслы и рассказать об этом, и прочее, прочее, прочее.

Педагогика — сложнейшая наука. Это же надо уметь воспитать в человеке — личность. Причем пациенты в таком возрасте, когда у них туева хуча проблем, связанных с формированием индивидуальности и переходным возрастом. В их в