типа характера являются застенчивость, смущенность, робость, нерешительность. У человека с такими чертами характера затрудняются контакты с окружающими в силу невозможности справиться с волнениями и тревогами по поводу заниженной самооценки. Он сторонится людей, поскольку боится выглядеть смешным, неуклюжим, некрасивым человеком и плохим собеседником. Робость приводит к тому, что он становится молчуном, особенно в компании с незнакомыми людьми. В знакомой обстановке робость может не проявляться совсем. Вследствие опасений предстать перед окружающими в неприглядном виде такие люди вырабатывают поведенческие ритуалы на все случаи жизни. Они учатся общаться формально, но страшатся неожиданных перемен. Немаловажными чертами психастеника являются мнительность и осторожность. Мнительность подразумевается по отношению к окружающим людям — их осуждают, им не доверяют, и к самому себе, т. е. он будет перепроверять собственные действия во избежание неприятностей. В патологических ситуациях это нередко приводит к возникновению навязчивых идей, в том числе и сексуальных расстройств (у психастеника сексуальные расстройства носят наиболее тяжелое течение). Пациент с психастеническими чертами характера страшится не только противоположного пола, но и себя, он боится, что забыл выключить свет, газ, перекрыть воду, закрыть входную дверь и т. п. Сомнения по отношению ко всему могут терзать человека долгое время, приводя в еще более тягостное эмоциональное состояние. Психастеник, как и эпилептоид, может быть педантом. Он склонен к перфекционизму — повышенной скрупулезности, чрезмерной добросовестности.

Вариантом психастенического типа характера является тревожный тип. Его особенностями являются повышенная критика в свой адрес, нежелание вступать во взаимоотношения без гарантии нравиться.

Астенический тип характера сходен с психастеническим, однако включает в себя ряд специфических особенностей. Он иногда называется зависимым типом характера. Его сущностью являются уклонение от любой ответственности, подчинение собственных желаний потребностям других людей. Такой человек, как правило, боится иметь собственное мнение, страшится самостоятельности и ощущает беспомощность в одиночестве. Он склонен постоянно ориентироваться на мнение окружающих, жить их жизнью. Астеник пассивен, безынициативен, довольствуется тем, что оказывается наиболее доступным, не прилагает никаких усилий к тому, чтобы как-то изменить свою жизнь. Однако наряду с этим астеника отличают повышенная эмоциональность, сентиментальность, жалостливость.

Паранойяльный тип характера отличается от других в первую очередь чрезмерной чувствительностью к неудачам и отказам со стороны окружающих. Это связано с имеющейся тенденцией к завышенным самооценке и уровню требований к социальному окружению. Параноик считает, что все вокруг обязаны считаться с его мнением, его делами, и склонен бурно реагировать в случае несовпадения реальности с его ожиданиями. Он нередко ворчлив, постоянно чем-то недоволен, стремится подмечать промахи окружающих и делать им замечания. Характерными чертами параноика являются подозрительность, поиск тайного, угрожающего смысла в поступках окружающих. Параноик склонен к мистическому познанию действительности, он часто суеверен, у него отмечается повышенное чувство обиды от сознательно негативного отношения к нему даже случайных людей. Например, параноик может быть убежден, что ему в магазине специально подсунули прокисшее молоко, тогда как он покупал его наравне с другими. Любые высказывания окружающих, их жесты и поступки расцениваются параноиком как имеющие непосредственное отношение к нему. Параноик склонен к правдолюбию и поиску справедливости в мелочах. Особенностью параноика является наличие доминирующей идеи — идеи фикс, различной по тематике. Это могут быть идеи изобретательства, политического переустройства, сутяжничества и т. д.

Такое подробное рассмотрение типов характера очень важно для проведения и эффективности психотерапии, для установления контакта между пациентом и врачом.

Формирование характера происходит на базе темперамента под влиянием воспитания. Воспитание возможно как через указание, так и через пример. Нередко родители или опекуны не могут четко сформулировать цели воспитания или эти цели изменяются в зависимости от обстоятельств, поэтому целесообразно и правильно считать, что целью является формирование гармоничного характера, о параметрах которого было рассказано выше.

Воспитание в зависимости от поставленных воспитателем задач делится на три вида:

1) воспитание для общества;

2) воспитание для воспитателя;

3) воспитание для воспитуемого.

При воспитании для общества основными задачами являются формирование социально значимых черт, становление обязательных или требуемых от членов общества качеств — законопослушности, гражданского долга и т. д. В рамках воспитания для воспитателя предполагается формирование таких черт характера, которые максимально облегчают воспитание, например послушания. Воспитание для воспитуемого ставит задачу выработки таких черт характера, которые способствуют гармонизации самого человека. Очень интересным является тот факт, что гармония личности, т. е. воспитание для воспитуемого, полностью игнорирует воспитание для общества и воспитание для воспитателя.

Ни для кого не секрет, что воспитание довольно часто бывает неправильным, что приводит к формированию патологических личностей, в том числе личностей с сексуальными расстройствами. Выделяют несколько типов неправильного воспитания:

1) кумир семьи — воспитание включает в себя восхваление ребенка, культивирование в нем чувства исключительности, освобождение его от всех тягот, склонность к выполнению любой его прихоти, снятие ответственности за проступки;

2) гиперопека — воспитание включает чрезмерное внимание и контроль со стороны взрослых, навязывание своего мнения по любому вопросу, диктование каждого шага, ограждение от опасности, культивирование осторожности;

3) гипоопека — воспитанию свойственны недостаточное внимание со стороны родителей, игнорирование целенаправленного воспитания;

4) безнадзорность — полное отсутствие внимания со стороны родителей;

5) золушка — воспитание отличает лишение ребенка ласки и внимания со стороны старших, постоянное третирование ребенка, унижение, противопоставление другим детям, лишение удовольствий;

6) ежовые рукавицы — воспитание предполагает систематическое избиение ребенка, диктаторское отношение к нему, отсутствие тепла, сочувствия, поощрения.

Считается, что к разным типам характера предрасполагают различные типы неправильного воспитания, эту взаимосвязь можно представить в таблице 5.

Таблица 5 Распределение различных типов воспитания и типов характера

Обозначения: И — истерический тип характера, Ш — шизоидный, Э + В — эпилептоидный (возбудимый вариант), ПС — психастенический, А — астенический, П — паранойяльный, М — смешанный.

Таким образом, главенствующую роль в формировании психической индивидуальности человека играют факторы целенаправленного воспитания и самовоспитания, которые в дальнейшем определяют отношение к различным сторонам жизни, в том числе к собственным болезням и психическим проблемам. В структуре индивидуальности человека личность занимает высшую ступень.

Личность

В отличие от типов темперамента и черт характера, являющихся устойчивыми и практически неизменными параметрами психической индивидуальности, качества личности могут изменяться в течение жизни, иметь тенденцию к разнонаправлен-ности.

Личность — это система социально значимых черт, характеризующая индивида как члена того или иного общества или общности. Другими словами, для становления и проявления личностных качеств существенное значение имеет социум. Если свойства темперамента или черты характера могут проявляться вне зависимости от социального окружения (к примеру, эмоциональность, чистоплотность и аккуратность отшельника, не видящего людей многие годы), то качества личности невозможно проявлять вне общения и взаимодействия с людьми. Основными отличиями личностных качеств от